<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>下天山||诗赏析||图网络</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>贺碧波诗社获省诗教表彰</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/下天山</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">金乌普照艺途开，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">心海澄明兰惠栽。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">万种诗情吟冷暖，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">千般雅韵敞襟怀。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">薪传邢水波澜壮，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文启扶风雏凤材。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">今获荣膺襄盛举，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">力扬国粹贺声来。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block">注：邢水指流经碧波诗社的所在地贵州安顺旧州镇的邢江河水。扶风指碧波诗社诗刊《扶风诗草》。</p> <p class="ql-block">附百家诗论：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>诗教薪火照“扶风”</b></p><p class="ql-block">——读《贺碧波诗社获省诗教表彰》一诗浅析</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/田野风</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 当太阳的光辉漫过邢江河畔，旧州镇的碧波诗社牌匾上泛起暖色的光晕。下天山老师这首贺诗以新韵的铿锵节奏，将我们引入一个由文字构筑的精神家园——那里，诗教如兰蕙生于澄明心海，国粹似薪火点亮文化长河。</p><p class="ql-block"> 诗作起笔以"金乌普照"破题，既是实写晨光洒落诗社的明媚景象，更是隐喻文化曙光为艺术之路启明。诗人以"心海澄明"勾勒出诗教者的精神境界——他们如兰蕙栽种者，在灵魂的土壤里培育诗意。这种意象选择暗合中国诗教传统，《诗经》"比兴"手法在此焕发新生，将抽象的教育理念具象为可感知的自然意象。</p><p class="ql-block"> 颔联"万种诗情吟冷暖，千般雅韵敞襟怀"构成精巧的时空对仗。横向展开"万种诗情"的广度，纵向延伸"千般雅韵"的深度，形成经纬交织的艺术空间。"吟冷暖"三字尤为精妙，既指诗作对人间百态的描摹，更暗含诗教者体察世情的温度。这种创作态度与《文心雕龙》"为情而造文"的论述遥相呼应，彰显了诗歌记录时代、温暖人心的双重功能。</p><p class="ql-block"> 颈联"薪传邢水波澜壮，文启扶风雏凤材"是诗眼所在。诗人巧妙嵌入邢江河与《扶风诗草》的地域文化符号，使诗教传承获得具象载体。"波澜壮"三字既写邢江河水奔流之态，更喻诗教事业如江河奔涌的壮阔前景。"雏凤材"的典故化用李商隐"雏凤清于老凤声"，生动描绘出诗教培育新秀的成果。这种地域文化与诗歌教育的融合，恰似杜甫"诗是吾家事"的现代表达，展现了文化传承的在地性。</p><p class="ql-block"> 尾联"今获荣膺襄盛举，力扬国粹贺声来"将个人荣誉升华为文化使命。当诗社获得省级表彰，这不仅是机构的荣耀，更是整个地域文化自信的彰显。诗人以"贺声"收束全篇，使祝贺之意升华为对文化传承的礼赞，与李白"大雅久不作"的呼唤形成跨越时空的共鸣。</p><p class="ql-block"> 在传统与现代的交汇点上，这首诗展现了诗教工作的当代价值。它告诉我们，真正的诗教不仅是技巧传授，更是文化基因的传承；不仅是个人修养，更是民族精神的延续。当邢江河畔的兰蕙继续绽放，当《扶风诗草》的雏凤展翅高飞，我们看到的不仅是一个诗社的繁荣，更是中华文化生生不息的希望。</p>