深耕多样态阅读 赋能语文教学

蔡廷伟

　　为进一步优化我县语文阅读教学生态，共探阅读教学路径，凝聚教学共识。近日，我县组织开展了第二届语文学科“多样态阅读”优质课例展示观摩交流活动。本次活动通过示范课展示、教学阐释、主题讲座等形式，为全县语文教师搭建了交流互鉴、共促成长的平台。

　　一、多态共建，凝聚阅读教学共识

本次活动共展示初中、高中示范课例6节，涵盖群文阅读、对比阅读、主题阅读以及项目式阅读等多种样态的阅读课例。

初中部茶城中学颜问问老师执教的《时代的烙印与人性的微光-小说人物形象变迁探因》群文阅读课，通过对比分析鲁迅《故乡》、莫泊桑《菲利普夫妇》及曹文轩《孤独之旅》中的人物变化，聚焦小说三要素，揭示时代背景对个体的影响，共同探索人性的闪光点。凤冈县第四中学陈亚娟老师执教的《争做遵义自强不息青年》项目式阅读教学。依托非连续性阅读材料为载体，引导学生多维度探讨自强不息内涵，明确演讲稿要素，完成拟写演讲提纲的学习任务。

高中部邱麟老师的《破茧与守望—〈祝福〉与〈边城〉》对比阅读；李学敏老师的《书愤》单篇精读；曾永老师的《跨时空的女性觉醒之声》与许洪美老师的《反常藏真意 ，愁绪入词深》群文阅读课例。设计精巧、视角新颖，充分体现了素养本位的教学理念。执教教师巧妙整合教材资源，创设真实情境，引导学生在比较、归纳、思辨中提升阅读能力与思维品质，展现了“多样态阅读”教学的生动实践。教学阐释环节，执教教师就设计思路、亮点做法与教学反思进行了分享，理论与实践相结合，启发性强。观摩教师认真聆听、积极思考，在交流中碰撞观点，在研讨中凝聚共识，进一步明确了阅读教学改革的方向与着力点。

　　二、聚焦主题，共探阅读教学路径初

在初中部的活动中，教研招考中心蔡廷伟老师作了《新课标视域下初中语文“多样态阅读”教学路径探索》主题讲座，系统阐述了多样态阅读的背景、内涵与实践路径。其重点在于系统呈现从理念到课堂的清晰转化路径，即以结构化设计突破零散教学。通过教材“双线组元”的整体把握，教读与自清晰转化路径，即通过教材“双线组元”的整体把握，教读与自读的“学法-用法”闭环，以及群文、整本书的循环阅读策略。教师从“讲透一篇”转向“教会一类”，学生在真实任务中实现能力迁移与思维提升。这不仅是对阅读形式的丰富，更是对“学生中心”和“素养导向”的深度践行，为阅读教学提供了可操作的系统方案。

　　三、成效显著，助推教师专业成长

在活动启动仪式上，县教育体育局教研招考中心姚承权主任从跨学科视角阐释了语文阅读教学的重要性，并对全体参与教师提出具体工作要求与专业发展期望。茶城中学教学副校长熊光杰对本校阅读教学工作作了汇报与分享。本次活动共有来自全县各初中、高中的语文教师参与观摩。通过学习，教师们对“多样态阅读”的教学形态、实施策略有了更直观、更深入的理解。

本次活动成功举办，是湄潭县语文教研工作的一次生动实践。达成了展示成果、交流经验、促进发展的预期目的，笃定了阅读教学的未来方向。