聚焦课堂促成长，精准把脉提质量 ——颍上县慎城镇中心学校小学部数学组开展专题教研活动〈四十九〉

慎城中心校小学部

为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，全面提高教学质量，2025年12月3日颍上县慎城镇中心学校小学部数学教研组开展了专题教研活动。活动围绕课例研讨、教学常规检查反馈及期中学习情况分析三大板块展开，小学部全体数学教师参与。

课例观摩：引领方向，示范成长

研讨课例是由汤昕老师执教北师大版四年级上册《去图书馆》一课，汤老师以现实生活情境导入，引导学生从识别路线图入手，逐步抽象出方向、距离等数学要素。课堂上，学生通过小组合作，动手绘制从家到图书馆的路线示意图，并尝试用数学语言进行准确描述。汤老师注重培养学生空间观念和数学表达能力，通过层层递进的问题设计，引导学生在观察、操作、交流中建构知识，充分体现了“学为中心”的教学理念。

研讨交流：思维碰撞，共研共进

课后，教研组随即进行了深入的课后研讨。老师们一致认为，汤老师的课准备充分，情境创设贴近学生生活，教学活动设计有效地突破了“用方向与距离描述路线”这一难点。在肯定亮点的同时，与会教师也围绕“如何进一步优化探索活动的引导策略”、“如何在课堂中更有效地关注个体差异”等问题展开了热烈讨论。大家各抒己见，在思维碰撞中共享智慧，对图形与几何领域的教学有了更深的理解。

常规反馈：夯实基础，规范管理

研讨结束后，数学教研副组长对近期开展的期中教学业务检查情况进行了集中反馈。检查聚焦备课、作业布置与批改、听课记录等环节。反馈指出，大部分教师备课态度认真，教学设计规范，作业批改及时，但也对部分环节提出了更精细化的改进建议，如鼓励设计更具个性化的分层作业，进一步丰富激励性评价语言等。此举旨在强化教学常规管理，夯实教学过程，为教学质量提升提供坚实保障。

质量分析：数据寻因，精准施策

活动的第三项议程，由各年级教师代表结合期中检测数据，对本年级学生的学习情况进行细致剖析。

低学段老师指出，学生在理解题意和规范书写方面仍需加强，下一步将侧重培养良好的审题习惯与书写习惯，在运用数学知识解决简单生活问题时，转化能力有待提高。中学段老师特别强调了学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡中出现的分化现象，并提出将通过加强直观演示与变式练习来助力过渡，需在后续教学中持续渗透。高学段老师则聚焦于学生综合运用知识解决复杂问题的能力，指出在数学阅读、信息提取与策略选择上需要系统训练。从衔接角度出发，分析了学生在知识体系整合与思维严谨性方面的不足，并介绍了年级组为此设计的专题突破计划。

总结引领：凝聚共识，明确方向

活动最后，慎城镇中心学校小学部王子银校长对本次教研活动进行了总结讲话。王校长首先肯定了数学教研组扎实有效的活动安排，称赞汤昕老师的公开课“有思考、有活力”，研讨环节“有深度、有实效”。他指出，教学质量是学校的生命线，而教研活动正是滋养这条生命线的源头活水。

王校长结合教师代表的分析与汇报，对全体数学教师提出三点期望：一是坚持学生立场，从分析中读懂学生，让教学真正从学情出发；二是强化教研效能，将公开课的研讨热度与业务检查的规范要求，持续转化为日常课堂的教学改进；三是树立系统思维，各年级既要守好本学段的“责任田”，也要着眼学生数学能力培养的“全景图”，做好衔接，稳步提升。

他强调，学校将继续全力支持教研活动的深入开展，希望数学组能持续发挥团队智慧，将今天的收获转化为明天课堂的具体行动，推动学校数学教育教学质量再上新台阶。

本次教研活动内容充实，衔接紧密，既有课堂实践的生动展示，又有基于数据的理性剖析，更有高位的思想引领，实现了教学、研、思的一体化推进。它不仅为教师提供了互观互学的平台，更通过集中诊断与方向指引，凝聚了共识，明确了路径。慎城镇中心学校小学部数学组将继续以教研为抓手，深耕课堂，扎实常规，精准施策，切实推动学科教学质量与学生数学素养的稳步提升。

校风：和谐进取 尚美求真

教风：博学善导 厚生乐教

学风：敏思善问 自主有恒

校训：超越自我 放眼未来