20251204上午 天河教科院（二）接上：广州中学，华阳小学分享

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广州中学教学改革工作汇报

各位同仁，大家好！下面我简要分享广州中学在教学改革中的实践与探索。我校2017年由原广州第47中学更名，以“开放包容、务实进取”的广州精神为内核，传承并优化“让每一个生命都绽放精彩”的育人目标，形成了独具特色的改革路径与实践成果。

一、改革核心思路：四维推进筑牢根基

我校立足60余年办学积淀，以“灵活创新”为优势，确立“四维推进”思路：

1. 溯源养根：深挖校园历史文化，以教育情怀为课程建设寻源，彰显办学独特性；

2. 梳理定制：以学生发展为导向，迭代升级过往课程，助力学生全面成长；

3. 理念压条：结合校情构建独特课程支架，兼顾规范性与创新性；

4. 培育修剪：通过实践持续完善课程体系，强化特色建设质量。

二、课程体系构建：多元融合赋能成长

围绕“激扬生命、成就梦想”的课程理念，我们构建了“一提两3×50”课程实施计划，形成多层次、广覆盖的课程体系：

• 夯实基础课程：严格落实国家要求，完善必修、选择性必修、模块化选修三类课程；

• 拓展特色课程：开设校门课程、研究性学习、凤凰大讲坛、生涯发展指导等多元课程，其中研究性学习从高一至高二扎实推进，成效显著；

• 聚焦拔尖培养：针对不同层次学生，尤其是拔尖创新人才，构建“一众三行”课程体系，关注人格健全、潜能激发与个性化发展；

• 丰富实践场景：打造8000多平方米的“格志楼”实验楼，设多学科标准化实验室，开发创新性实验；利用楼顶建设“格致农场”，以智能化手段支撑劳动实践与科学观测，成为学生减压放松的特色空间；每年举办风筝节、化学节等活动，实现学用融合。

三、六大重点项目：精准突破深化改革

聚焦教学实效，我们以六大项目为抓手推进改革落地：

1. 教学设计：自2019年新教材落地起深耕课标解读，整合教材内容，实施大概念教学、任务驱动与思维可视化，实现从“以教为中心”向“以学为中心”转变；

2. 学科实践：落地国家科学教育课程，联动校内外科学竞赛开展阶梯式培养，通过项目式学习推动兴趣向志趣转化；

3. 跨学科主题：打造近十年积淀的“茶馆”等特色课程，融合人文、艺术、工程、科技等多领域知识，锻炼学生综合能力；

4. 作业设计：响应“双减”政策，分层设计符合学生发展需求与创新培养要求的作业，2024年形成成熟方案并持续迭代，增强了学科组凝聚力；

5. 考试命题：紧扣国家考试导向，平衡知识考察的数量与难度，规范表述、规避敏感问题，做好教学“指挥棒”；

6. 综合评价：推行学生成长手册，记录过程性表现；依托大数据中心与CSMS课堂教学智慧评价系统，实现多维度、精准化评价。

四、数字创新赋能：智慧升级提质增效

我们以数字创新推动课堂改革多样性，构建“一脑双擎”智慧教育系统：

• 升级智慧课堂3.0：通过智能笔、一体机等设备，实时捕捉学生学习过程，实现个性化任务推送与精准辅导，兼顾技术应用与智慧育人；

• 优化评价工具：借助CSMS系统，以45个维度指标量化课堂表现，为教学改进提供数据支撑，同时融合专家评价、多主体反馈，形成“望闻问”的课程评价模式；

• 实现个性管理：落地“一生一课表”的选课走班与导师制，通过大数据追踪学生成绩变化与错题情况，生成个人学习画像，助力个性化指导与精准补弱。

五、改革成效与展望

通过持续探索，我校在教学改革的实践性、创新性与团队性上实现显著提升，教师教学能力稳步增强，学生核心素养全面发展，多名学生考入顶尖高校。

正如教育是一场“渡河”之旅，我校将继续以课程为船、评价为桨、教研为帆、数字校园为翼，持续深化改革，让每一位学生都能在成长中绽放精彩，为教育高质量发展贡献力量。

以上是我校的简要汇报，不当之处敬请批评指正！