<p class="ql-block"> 为扎实推进日常教研活动开展，助力全体数学教师打磨教学本领、提升专业素养，2025年12月3日，我校曹舒婷老师执教了一节《梯形的面积》公开课，以课堂实践为载体，搭建交流学习、共促成长的教研平台。</p> 精研细备：巧构课堂探究链 <p class="ql-block"> 为了呈现高质量的公开课，曹舒婷老师与全体数学老师集体备课研讨。紧扣教材核心，立足学生已有知识，设计“猜想—操作—验证—归纳”探究流程，准备多样学具与课件，反复打磨教学环节，预设课堂生成问题。</p> 灵动课堂：动手推导悟公式 <p class="ql-block"> 课堂上，曹老师以长江三峡大坝横截面梯形导入，引导学生分组剪拼梯形，转化为已学图形。她巡视指导、适时点拨，鼓励学生分享思路，带领学生归纳出梯形面积公式。</p> 评课研讨：思维碰撞促提升 <p class="ql-block"> 课后评课环节，老师们围绕曹舒婷老师的这节课各抒己见。大家充分肯定课堂的生本设计、探究环节扎实有效；同时也提出优化建议，如增加特殊梯形的推导案例，进一步拓展学生的思维广度。</p> 总结反思：深耕课堂提质效 <p class="ql-block"> 本次公开课，曹舒婷老师以扎实的教学功底呈现了一堂精彩的探究课。全组教师在备课研讨、课堂观摩、评课交流的过程中，深化了对几何图形教学的理解。未来，数学科组将持续以公开课为载体，以研促教，助力学生数学素养稳步提升。</p> —END— <p class="ql-block"> 撰稿：曹舒婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 摄影：崔可盈、陈莹</p><p class="ql-block"> 初审：刘玉凡</p><p class="ql-block"> 终审：黎美妮</p>