<p class="ql-block"> 《重新理解儿童》中给我们带来一个学习理念，学习是富有个性化的行为；学习是需要在一个情境中进行的；只有实践，才能进一步加深对知识的理解。</p><p class="ql-block"> 而这种理念也开始在我的内心深处发芽，并萌发一种动力，想要适时改变自己的教学。</p><p class="ql-block"> 前天我们上《风向袋的制作》，昨天我突然想，这不正是实践学习理论的机会吗？于是我让学生回家制作风向袋，并打算带着他们一起去实践一个测量风向。</p><p class="ql-block"> 1.</p><p class="ql-block"> 前天我布置这项任务的时候，正赶上学生过生日，当大家要把生日蛋糕产生的垃圾扔掉时，小宇突然看见那根系蛋糕的绳子，说时迟那时快，小宇立刻说：“不要扔，我拿这绳子做风向袋。”“不行，我也要。”小樊同学上前抢。“可不能为了一根绳子打起来，得不偿失啊！”他俩听我这样一说，就停止了争抢。这也许是风向袋第一课，不能为了抢东西伤了和气。</p><p class="ql-block"> “老师，我没有袋子！”小丽为难地说到。“虽然文章中说找纺织品，但是没有的话，可以找其他袋子代替啊。”</p><p class="ql-block"> “老师，我没有铁丝。”小红犯难了。“老师，我没有尖嘴钳。”大家七嘴八舌说着困难，“都没有关系，总有办法制作的。”风向袋第二课：办法总能想出来。</p><p class="ql-block"> 2.</p><p class="ql-block"> 昨天在上公开课，没时间带他们出去测风向，把这事耽搁了。今天我在散步时，突然感受到风，想起来是时候带他们出门测风向了。</p><p class="ql-block"> 大课间，我扔下手中的书本，跑上三楼去找学生们，带他们出发找风了。</p><p class="ql-block"> 从教室到操场，孩子们开始议论起来。</p><p class="ql-block"> “老师，我的杆子是赶鸭子的。”小阳在我旁边笑嘻嘻地说。</p><p class="ql-block"> “老师，我感觉他们制作的都像放鸭子的工具。”佳佳说到。</p><p class="ql-block"> “放鸭子”大概只在农村才有，很具有乡土色彩。</p><p class="ql-block"> “老师，我制作的忘记带了。”熙熙小声说到，生怕我责怪她。</p><p class="ql-block"> “没关系，那你们就一起玩吧。” </p><p class="ql-block"> “老师，你们制作的什么啊？”有学生不禁过来问我。</p><p class="ql-block"> “是风向袋吧？”他疑惑地说。</p><p class="ql-block"> “是的。”他猜出来后，兴奋地笑起来了，眼睛里满是不可思议。</p><p class="ql-block"> “老师，我的风向袋像钓鱼工具！”小雨说。</p><p class="ql-block"> “老师，我的有些重。”小樊不敢拿出来。</p><p class="ql-block">一路上，孩子们带着的“玩具”，还吸引来了许多小朋友。</p><p class="ql-block"> 3.</p><p class="ql-block"> 等到了操场，“老师，好像没有风。”</p><p class="ql-block"> “那不就是风吗？”我把手朝向那片树林指。刚刚是建筑物遮挡住了风。</p><p class="ql-block"> “是的，我看到了！”孩子们兴奋起来，跑向操场。</p><p class="ql-block"> “风向袋怎么鼓不起来啊？”</p><p class="ql-block"> “你多个方向试试。”</p><p class="ql-block"> “老师，你看，我的风向袋鼓起来了。”</p><p class="ql-block"> 同学们惊大了嘴巴。“那么，风从哪里来？”我趁热打铁。</p><p class="ql-block"> 同学们虽然指向北方。但是他们不知道手指的地方是哪个方向。</p><p class="ql-block"> “同学们，太阳出来的地方是东方啊，东方对面是西方。面向东方站好，左边就是北方，右边就是南方。”</p><p class="ql-block"> “哦，我知道了。”</p><p class="ql-block"> “老师，我今天的日记有素材了。”小樊很敏锐，立刻有了素材意识。</p><p class="ql-block"> 孩子们在制作过程中锻炼了动手能力，也掌握了制作步骤，通过实践又进一步知道了风向。</p><p class="ql-block"> 李光敏在《重新理解儿童》中的活动都是在农村举办的，我当时想孩子们在封闭的校园里并没有实践机会。其实只要用心开掘，在封闭的校园里，也可以开展实践性学习。只要有意识，才能开发出来学习资源，孩子们在整个过程中可以收获更多的快乐和体验。</p>