龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业

梦华～～贺宁

龙风国学院第二大区： 院长：余建德 执行院长：胡秋云 总院督学；刘桂英 副院长：任继霞、于渤泉、钟琪、康广纯 院督：陈泉友、宋兰芝、康远美 教督：李荣、周科照 期刊总监：于渤泉 纪检总监：任继霞 龙风国学院第二区1412分院: 院长：何爱娥 副院长：贺君乔 教官：乃学锋贺宁 美篇制作：贺宁 附：作业示范龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：二区院学员：余建德学号：#####001————————————A.五绝押二平韵式1.仄起仄收五绝·谪仙（上平十一真）落笔风云动，诗成日月新。邀杯吞海岳，吐纳自通神。B.五绝押二仄韵式 3.仄起平收：五绝·子美①（去声十一队）落木动秋昏，悲歌哀海内。文收百姓潸，史压千川溉。注①：杜甫字子美D.QU IN PARIS版权所有————————————全球龙风文化总社编制龙风国学院二大区布置作业提交日期：2025年11月30日 【三】第三讲布置作业 作业要求：1.题目：李白、杜甫。或自拟。2.五绝2首，押平水韵，注意谋篇（起承转合）。3.严格按诗谱创作，提交作业时不带诗谱。4.作业截止日期：2025年12月6日23:00前。 作业提交格式：龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：学员：学号：————————————A.五绝押二平韵式 1.仄起仄收五绝·标题（韵部） 仄仄平平仄，平平仄仄平。对（韵）平平平仄仄，粘 仄仄仄平平。对（韵） （作业贴这里） B.五绝押二仄韵式 3.仄起平收：五绝·标题（韵部） 仄仄仄平平，平平平仄仄。对（韵）平平仄仄平，粘 仄仄平平仄。对（韵） （作业贴这里） D.QU IN PARIS版权所有————————————全球龙风文化总社编制龙风国学院二大区布置作业提交日期：年月日 龙风国学院十四期学员第三次作业名单1王来中 [庆祝][庆祝][庆祝]2赵芝芝 [庆祝][庆祝][庆祝]3崔兴顺 [庆祝][庆祝][庆祝]4贺宁 [庆祝][庆祝][庆祝]5何爱娥 [庆祝][庆祝][庆祝]6傅晓春 [庆祝][庆祝][庆祝]7张玉涵 [庆祝][庆祝][庆祝]8曹新娟 [庆祝][庆祝][庆祝]9田雨 [庆祝][庆祝][庆祝]10贺君乔[庆祝][庆祝][庆祝]11谢志辉[庆祝][庆祝][庆祝]12乃学锋[庆祝][庆祝][庆祝]恭喜已完成作业的老师[烟花][烟花][烟花]未完成作业的老师们加油[拳头] 龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412学员：王来中学号：(004)——————————1.仄起仄收，五绝押二平韵式五绝·李白（下平八庚韵） 仗剑江湖去，诗心任纵横。豪情倾日月，醉墨写峥嵘。 简评：贺君乔此诗格律工稳，平仄交替合律，收音清亮，朗朗上口，可见炼律之功。本诗以凝练的笔触，勾勒出李白的豪迈形象。以“仗剑”扣李白漫游之志，“诗心”承其才思之纵，“豪情”显其性情之狂，“醉墨”应其嗜酒作诗之态，四字短语层层铺陈，精准抓取李白最具辨识度的精神符号，立意贴合题旨👍👍只是在转句上略显平了些，应跳出固有套语，融入更具体的生平细节与精神特质，则可由“形似”入“神似”，让诗中李白不仅有“豪情”，更有“风骨”✍✍✍ 2.仄起平收，五绝押二平韵式仄韵式 五绝·杜甫（上声二十四迥韵)乱世笔含情，悲歌忧百姓。愁心叹盛衰，瘦影怜民命。 简评：“忧”在平水韵表中是仄声，第二句就是三仄尾。此诗立意中肯，情感真挚。结构起承转合圆融，首句“乱世笔含情”破题，点出时代与诗人的关联；次句“悲歌忧百姓”承续“情”字，明抒忧民之志；三句“愁心叹盛衰”由“忧民”拓升至“忧国”，拓宽意境；末句“瘦影怜民命”以形写神，收束诗人困顿却悲悯的形象，四句脉络清晰，气脉贯通，于二十字中勾勒诗圣精神与时代底色，尽显古典诗词之韵致！👍👍👍 《龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业》分院：1412分院学员：赵芝芝学号：LF-GXY1412-009 --- A. 五绝押二平韵式1. 仄起仄收五绝·李白（押十一尤韵）仗剑辞白帝，携云下楚州。樽空摇月影，曲尽大江流。 简评：何爱娥首句“仄仄平平仄”中“白”为入声仄，所以首句白失律；白改为朝可否？次句“平平仄仄平”中“云”平、“下”仄，合律；三句“平平平仄仄”中“樽”平“摇”平，合律；尾句“仄仄仄平平”中“曲”入声仄“大”仄，合律。全诗平仄严谨。“州”“流”属十一尤韵，押韵正确。以“仗剑”“携云”开篇，气象开阔；“樽空”“曲尽”暗合李白豪放与孤寂，尾句“大江流”以景结情，余韵苍茫。“白帝”与“楚州”地名相对，但“楚州”唐代泛指，若指具体行迹可稍注，然绝句空间有限，此虚写亦无妨。 ---2. 仄起平收五绝·杜甫（二沃入声）浊酒对烽烟，清吟川动蜀。孤舟斗外星，老病庭前玉。 简评：何爱娥首句“仄仄仄平平”中“浊”入声仄“酒”仄，合律。次句“平平仄仄仄”中“吟”平、“动”仄，末字“蜀”为入声，合仄韵要求。三句“平平仄仄平”中“舟”平、“斗”仄，合律。尾句“仄仄平平仄”中“病”仄“前”平，合律。“蜀”“玉”属二沃入声韵，押韵正确。“烽烟”“孤舟”写杜甫乱世漂泊，“清吟动蜀”显诗史气魄；尾句“老病庭前玉”以“玉”喻其高洁而困顿，意象凝练。“斗外星”稍显跳脱，或喻杜甫心系天下，然与“孤舟”衔接可再斟酌，以增强时空连贯性。 ---总体来说两首五绝皆能紧扣人物特质，格律严谨，用韵准确。《李白》篇气象纵横，尾句尤见豪迈；《杜甫》篇沉郁顿挫，结句隐喻精微。若在意象衔接与地缘指涉稍加润色，则可更臻浑融。作业完成质量上乘，望继续精进！ 龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412学员：崔兴顺学号：(012) A. 五绝押二平韵式 1. 仄起仄收 五绝·李白（押阳韵）笔落惊风雨，诗成动八荒。千秋文脉在，浩气贯穹苍。 简评，乃学锋这首诗大气磅礴，意境深远，从文学感染力、历史传承、精神特质三个维度展现了诗歌的魅力与内涵：文学感染力：“笔落惊风雨，诗成动八荒”化用杜甫“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，以夸张手法凸显诗歌的震撼力，落笔如风雨骤至，成篇则令八荒动容，尽显文字的力量。历史传承：“千秋文脉在”点明诗歌作为文化载体的延续性，历经千秋仍文脉不断，体现了李白（主题）在中华文明传承中的重要地位。精神特质：“浩气贯穹苍”以豪迈之气贯穿全诗，强调诗歌中蕴含的浩然正气直冲苍穹，展现了诗人的精神风骨和诗歌的思想深度。整体来看，这几句诗既赞美了李白的艺术感染力，又凸显了其历史传承价值和精神内核，语言凝练，情感奔放，具有较强的表现力。为优秀作品！ B. 五绝押二仄韵式 2仄起平收：五绝·杜甫（四寘去声）乱世一舟横，苍生书里寄。风萧蜀道难，血泪诗中萃。 简评：乃学锋主题与意象从“乱世”“苍生”等词可看出，诗歌聚焦于社会动荡、百姓疾苦，体现了对国家命运和人民生活的关注。“舟横”象征在乱世中漂泊无依的人们或国家，“苍生书里寄”将百姓的命运寄托于书籍，暗示文字成为记录苦难、传承希望的载体。 “风萧蜀道难”化用李白“蜀道之难，难于上青天”的意境，以蜀道的艰险比喻乱世中人们的生存困境。 “血泪诗中萃”将悲痛的情感融入诗歌，用“血泪”强调苦难的深重，“萃”字突出诗歌是情感的凝练与升华。语言与表达语言：整首诗语言简洁，没有过多修饰，如“横”“寄”“难”“萃”等动词的运用，精准地传达了情感和意境。 表达：通过“舟横”“风萧”等自然景象与“苍生”“血泪”等人文意象的结合，将抽象的情感具象化，引发读者的共鸣。情感与思想情感：诗歌中蕴含着对乱世的悲愤、对苍生的同情，以及对文字力量的赞美。 思想：反映了文人在乱世中通过文字记录历史、传承文化的责任感，也体现了文学作品“以史为鉴”“文以载道”的传统功能。总体而言，这首诗以简洁的语言、深沉的意境，表达了对乱世中苍生的关注和对文字价值的思考，具有一定的感染力和思想深度。崔老师的两首诗，严格的按照给出的诗谱填词，平仄无误，押韵整齐，又紧扣主题，句句未離“李杜”，可谓高矣！ 龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412学员：贺宁学号： A. 五绝押二平韵式 1. 五绝押二平韵式（仄起仄收） 五绝·咏李白（上平十一真）斗酒邀明月，飞觞醉玉津。笔摇星斗动，诗冠古今人。 B. 五绝押二仄韵式（仄起平收） 五绝·怀杜甫（去声十一队） 茅屋漏秋霖，悲歌萦蜀栈。笔含黎庶辛，诗鉴兴衰变。 [咖啡][握手] 作业要求：1.题目：李白、杜甫。或自拟。2.五绝2首，押平水韵，注意谋篇（起承转合）。3.严格按诗谱创作，提交作业时不带诗谱。4.作业截止日期：2025年12月6日23:00前。 作业提交格式：龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412分院学员：何爱娥学号：————————————A.五绝押二平韵式 1.仄起仄收五绝·李白（押阳韵）醉墨题金殿，孤帆破雪霜。长安花逝尽，鹤发岁游翔。 B.五绝押二仄韵式 3.仄起平收：五绝·杜甫（四寘去声）落魄草堂秋，挥毫黎庶泪。孤舟玉露寒，远史人间萃。 D.QU IN PARIS版权所有————————————全球龙风文化总社编制龙风国学院二大区布置作业提交日期：年月日 龙凤学院二大区第十四期学员第三次作业分院：1412学员：傅晓春学号：LF-GXY1412-041———————— 1.五绝仄起仄收五绝·李白（押十一尤韵）酒肆遊山泊，诗魂飘九州。床前疑捕月，一醉写春秋。 简评：贺君乔“飘”字应仄为平❗️起句“酒肆遊山泊”：以“酒肆”“山泊”勾勒诗仙浪迹形骸之态，点染豪放底色。只是“山泊”表述稍显生涩。❗️承句“诗魂飘九州”：笔锋宕开，由行迹及才情，“飘”字见飘逸之姿，“九州”拓升格局，恰合李白“名动天下”之特质，气脉贯通，意蕴轩昂。❗️转句“床前疑捕月”：化用“床前明月光”与“醉捉月”典故，巧融经典而不泥古，“疑”字传醉中痴态，尽显浪漫狂放。❗️合句“一醉写春秋”：收束有力，“醉”字贯串全诗，“写春秋”以小见大，彰显李白以诗笔照千古的才情与气魄，余味悠长。👍👍👍 2.五绝仄起平收五绝 ·杜甫（押二沃仄韵）暮色壑中沉，寒风侵夜蜀。然行弃政途，笔宕人间俗。 简评:贺君乔此作以“景—境—志—魂”层层递进，精准捕捉杜甫沉郁顿挫的精神内核，起承转合，平仄韵脚合规合律。❗起句“暮色壑中沉”：以“暮色”“壑”铺展沉郁底色，“沉”字炼得精妙，既写暮色沉落之景，又暗合杜甫晚年困顿之境，景与情契，起笔便立住悲怆基调。❗承句“寒风侵夜蜀”：紧承“暮色”，以“寒风”“夜蜀”具象化乱世之苦，“侵”字见寒意刺骨，既写蜀地冬夜之冷，又喻时局动荡之艰，暗扣杜甫客居蜀地的人生轨迹，境与史合。❗转句“然行弃政途”：笔锋陡转，点出杜甫“弃官入蜀”的关键抉择，直击核心，凸显诗人不恋仕途、心系苍生的品格。❗合句“笔宕人间俗”：收束有力，“宕”字见笔力纵横，既写杜诗题材之广、气势之阔，又赞其以诗笔批判世俗、悲悯苍生的精神，“人间俗”三字凝练，暗括战乱流离之苦，余味厚重。🤙🤙🤙 【三】第三讲布置作业作业要求：1.题目：李白、杜甫。或自拟。2.五绝2首，押平水韵，注意谋篇（起承转合）。3.严格按诗谱创作，提交作业时不带诗谱。4.作业截止日期：2025年12月6日23:00前。作业提交格式：龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412分院学员：张宇涵学号：LF-GXY1412-006————————————A.五绝押二平韵式1.仄起仄收五绝·李白（下平一先韵）太白翩仙谪，青莲剑酒绵。诗成惊日月，笔落撼山川。2仄起平收：五绝·杜甫（押月韵）落日大江秋，烽烟埋故阙。山河涕泪深，笔底苍生骨。 简评 :何爱娥《李白》一诗气韵流动，“翩仙谪”三字凝练勾勒谪仙形象，“剑酒绵”暗合其诗酒纵横的生命状态。后联“惊日月”“撼山川”以天地为尺，丈量诗仙笔墨之磅薄，空间张力饱满。唯“绵”字稍显柔婉，或可更贴合李白剑气。 《杜甫》以苍茫秋江起笔， “埋故阙”暗喻盛唐湮没。后联“涕泪深”与“苍生骨”形成情感纵深，结句五字如碑铭镌刻诗史精神。押入声月韵，短促如裂帛，恰合沉郁之气。若“烽烟”能具象为安史特定意象，则时代烙印更显。 两首作品对比鲜明：一者飘逸如云霓垂天，一者沉厚似金石坠地。建议五绝炼字可再求精警，避免“诗成”“笔落”这类常规表述，试以动态场景替代概括语，则境界自新。张宇涵老师的这次作业已很优秀，加油！ 龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412学员：曹新娟学号：LF一GXY—1412—008————————————A.五绝押二平韵式 1.仄起仄收五绝·标题（韵部）咏《李白》（押萧韵） 醉卧瑶台月诗成瀚海潮狂歌终未歇天地自逍遥 简评，乃学锋曹新娟老师的这首诗，整体风格豪放洒脱！“瑶台月”“瀚海潮”，一个是天上仙境之月，一个是海中汹涌之潮，虚实结合，营造出宏大、奇幻的意境，既带有仙界的空灵，又蕴含尘世的壮阔。“醉卧”“狂歌”等动态描写，与静态的“月”“潮”形成对比，勾勒出诗仙醉态可掬、放浪形骸的形象，画面极具张力。“诗成瀚海潮”一句，将诗歌创作比作汹涌的海潮，展现出诗人（李白）磅礴的创作激情和自信。“天地自逍遥”直接点明主旨，表达李白追求不受世俗束缚、与天地万物融为一体的自由状态。用词简洁明快，“醉卧”“狂歌”等口语化表达，增强了诗歌的感染力，使情感抒发更加直白。 总体而言，这首诗以豪放的语言、奇幻的意象，歌颂了诗仙对自由、才情的追求，全诗紧扣主题，平仄押韵无误，为优秀的作业之一！ 2仄起平收，押二仄韵： 咏《杜甫》（押霁韵）战后野云凄陵荒寒月细诗魂化鹤离傲骨成仙逝 这首诗语言简练，意境深远，以景衬情，情景交融。“凄”“荒”“寒”等字眼精准传递情感，“化鹤离”“成仙逝”则以想象收束，余味悠长，符合古典诗词“言有尽而意无穷”的特点。从结构上看，上下句形成一定的对仗关系（如“战后”对“陵荒”，“诗魂”对“傲骨”），节奏鲜明，读来富有韵律感。通过萧瑟的战后景象与英灵升华的想象相结合，既描绘了战争的创伤，又赞颂了逝者的精神品格，情感深沉而富有力量，具有较强的感染力。结合历史背景，人物事迹，其主题内涵鲜明，对“家国情怀”的歌颂，展现了中华传统文化的价值观。曹老师严格按照给出的诗谱填词，平仄押韵无误，遣词造句自然，诗扣主题，表达了杜甫的遭遇和忧国忧民的悲怆心境！优秀！ D.QU IN PARIS版权所有作业提交，简评：25年 12月3日 龙风国学院第二大区第14期学员第三次作业 分院：1412学员：田雨学号：LF-GXY1412-040———————————A.五绝押二平韵式五绝咏李白（下平二萧）仗剑烟霞走，狂吟五岳摇。酣歌橫逸气，醉笔傲云霄。 简评:贺君乔全诗遵循五绝押二平韵式，与诗谱要求合韵合律👍👍首句“仗剑烟霞走”，承句“狂吟五岳摇”以“仗剑”“烟霞”勾勒李白壮游形象。“狂吟”“五岳摇”放大其诗风的雄奇气魄，“摇”字化静为动，暗合李白诗歌“笔落惊风雨”的张力。转句“酣歌橫逸气”，合句“醉笔傲云霄”以“酣歌”“醉笔”聚焦其嗜酒狂放的品性，“逸气”“傲云霄”直抒其蔑视权贵的傲骨，四联意象层层递进，将对李白的仰慕之情融入景物与动作描写，立意集中且情感饱满，兼具豪迈之气与文雅之韵👍👍👍 B.五绝押二仄韵式 五绝：杜甫（入声十三职）世士历风霜，苍生流笔墨。孤灯苦觅章，病骨忧悲国。 简评：贺君乔“忧”字在平水韵中是仄声音，可重新选字进行调换。全诗以“历风霜”“流笔墨”“苦觅章”“病骨忧国”四联，层层递进刻画杜甫形象——首句写其身世坎坷，次句点其以笔为刃的担当，三句绘其创作艰辛，末句升华为忧国情怀，从身世到坚守再到格局，精准捕捉杜甫“沉郁顿挫”的核心气质与“忧国忧民”的精神内核，立意鲜明且贴合人物本质👍👍只是“忧悲国”中“忧”与“悲”义近重复，且稍显直白。仅供参考✍️✍️✍️ ————————————全球龙风文化总社编制龙风国学院二大区布置作业提交日期：2025年12月4日—————— 龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412分院学员：贺君乔学号：———————————— 1.仄起仄收押二平韵式 五绝·诗仙醉歌（五歌平声） 醉揽银河酒，仙吟动月波。谪尘非我意，醉卧踏云歌。 2.仄起平收押二仄韵式 五绝·诗圣幽怀（十一陌入声） 浊世恸邦畿，诗吟三吏陌。丹心护稷民，万古称诗魄。 龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412学员：谢志辉学号：LF-GXY1412-042———————————— A.五绝押二平韵式 1.仄起仄收 五绝·培芳（下平七阳） 晓起理盆盎，新枝缀露光。闲培三分土，静待一庭芳。 B.五绝押二仄韵式 3.仄起平收： 五绝·护花（入声一屋） 细护案头株，频添清浅渌。宁教尘不侵，莫使香轻逐。 简评 : 何爱娥《培芳》一诗以简淡之笔勾勒出莳花弄草的闲适心境，整体气韵清雅。 晓起理盆盎仄仄仄平仄属五言仄起仄收正格，然第三字“理”应平而仄，形成“仄仄仄平仄”变体，出现孤平，失律。 次句“新枝缀露光”（平平仄仄平）合律。 三句“闲培三分土”（平平平平仄）失律：“三分”二字双平，致四连平；且“分”应仄而平。 末句“静待一庭芳”（仄仄仄平平）合律。 建议第三句调整为“闲培三寸土”（平平平仄仄），既守律又存原意。 “光，芳”押下平七阳韵，音韵清朗，符合五绝传统。“理盆盎”“缀露光”以晨起劳作，露凝新枝的动态细节，暗藏万物苏醒的生机；“静待一庭芳”则化动为静，呼应“闲培”之悠然心境。动静转换间，见出诗人对生命成长的耐心与期待。“三分土”“一庭芳”的微观视角，拓展至对自然循环的体悟。盆中小景与庭院芬芳形成空间张力，隐喻细微耕耘可收获满园春色的人生哲理。 起句“晓起理盆盎”叙事点题；承句“新枝缀露光”渲染清新生机；转句“闲培三分土”深化劳作心境；合句“静待一庭芳”升华期待之情。四句脉络清晰，情感递进自然。“静待”二字为全诗精神凝聚处。全诗未着一字艳语，而“露光”“新枝”“庭芳”等意象自带清雅之气。 《护花》以仄起平收之体，于二十字间见护持之志，颇得五绝凝练之妙。细护案头株仄仄仄平平频添清浅渌平平平仄仄平仄相衔如清泉叠落宁教尘不侵平平平仄平莫使香轻逐仄仄平平仄拗救之间见匠心（“教”字平声救“尘”字平仄两读）顿挫中自生守护之坚定。 全篇聚焦防护，未展花之本性。在守护中更见滋育，若于转句稍点花之荣发，则“护”更有依归。若将“频添渌”化为“砚池分渌”之类细节，或更得蕴藉。“株，逐”出律“渌”出韵，作品存在硬伤！ 总之此二作如初绽蓓蕾，稍加修整必成嘉卉。诗道贵在“守律而不缚于律”，君已得雅意内核，格律精熟指日可待。 龙风国学院二大区第十四期学员第三次作业 分院：1412学员：乃学锋学号：———————————— A.五绝押二平韵式 1.仄起仄收 《残菊》十三元平声 黄叶缀寒树，霜枝满故园。余香今尚在，寄傲向篱藩 B.五绝押二仄韵式 3.仄起平收： 《早梅》，九屑入声 冷韵数寒香，清词吟劲节。迎春抱雪开，献瑞期冰玦。