<p class="ql-block"> 清晨的阳光透过教室的玻璃窗，在课桌上投下斑驳的光影，琅琅的读书声从教室里飘出，我们的《八角楼上》仿写课就这样开始了。</p> <p class="ql-block"> 仿写前我先带着孩子们回顾课文内容：“同学们，《八角楼上》只有两个自然段，却让我们看到了毛主席在井冈山茅坪村的八角楼上，不顾环境艰苦、天气寒冷，借着清油灯的微光写下光辉著作的样子。正是这些著作，照亮了中国革命胜利的道路。”我边说边在黑板上写下“艰苦、专注、忘我”三个词，“毛主席的革命精神，就藏在这些词语里，更藏在课文的动作描写中。”</p> <p class="ql-block"> 接着，我把课文第二自然段的重点动词圈画出来：“大家看，‘握着’‘伏着’‘写着’这一连串的动词，是不是一下子就让毛主席工作的画面浮现在眼前了？这就是连续性动词的魔力，它能让人物的动作更连贯，场景更鲜活。”</p> <p class="ql-block"> 我又举了几个生活中的例子，比如“打开书包、拿出课本、翻开页码”，让孩子们感受连续性动词的准确使用如何让句子变生动。孩子们睁着好奇的眼睛，小手在笔记本上跟着圈画，嘴里还小声念着这些动词，仿佛在细细品味其中的妙处。</p> <p class="ql-block"> “小试牛刀的时间到了！”我笑着说，“现在请大家模仿课文，写一写身边的人或事，一定要用上连续性动词，还要加上环境描写哦。”教室里瞬间安静下来，只听见笔尖划过纸张的“沙沙”声。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我走到课桌间巡视，看到有孩子写“奶奶坐在院子里，搬来小板凳，拿起针线，穿针引线，缝补着我的衣服”，也有孩子写“我跑到操场，拿起跳绳，甩动绳子，双脚跳跃，汗水顺着脸颊滑落”，一个个鲜活的画面从孩子们的笔尖流淌而出。</p> <p class="ql-block"> 最激动的时候就是验收成果的时候了，你瞧，这些朴实又鲜活的动词，把生活中的小场景描绘得活灵活现。文字旁边孩子们还贴心地画了生活场景画，文字与图画相互映衬，更让这些画面有了温度。</p> <p class="ql-block"> 下课铃响了，阳光还暖暖地照在教室里。看着孩子们开心的笑脸，我才发现，《八角楼上》不光让他们记住了毛主席的故事，还教会他们用文字记录生活。就像毛主席用笔墨写理想，孩子们用笔尖记小事，也把珍惜幸福生活的想法，悄悄放在了心里。</p>