中 国 人 民 解 放 军 军事训练史辉煌一页 《 郭兴福教学法 》

于小军

巍巍长城 一代天骄

红 星

你永远在人民军队中闪耀

（Titus Flavius Josephus）提图斯·弗拉维乌斯·约瑟夫斯，是公元1世纪犹太历史学家。他有一句著名的论断；被全世界的古今中外的军人奉为兵家经典名言！

操练必须成为＂不流血的战斗＂，

战斗必须成为＂流血的操练＂。

于小军 摘抄

（ 郭兴福教学法诞生与简介 ）

（ 单兵进攻战术 ）

郭兴福教学法是指由时任南京军区12军34师100团1营2连副连长郭兴福上尉，创造并集其他教练员的经验，把练思想、练作风与练战术、练技术有机结合起来的练兵方法。主要内容：从实战需要出发，从难从严训练；民主教学，官兵互教；摸清底细，因人施教；突出重点，精讲多练；循序渐进，逐步提高；启发诱导，形象直观；评比竞赛，树立标兵；既练战术、技术，又练思想、作风。在1960 年副连长郭兴福，在单兵进攻战术教学中逐步形成一套切合实际的练兵方法。

李德生军长和郭兴福在训练场

1961年，时任南京军区第12军军长李德生少将带领工作组在第34师第100团1营2连蹲点，了解训练情况。针对部队战术技术训练存在的模式化、走过场问题，李德生决定对单兵、小组、班战术训练进行改革试验，并指定有训练和实战经验的干部任教。经过一段时间的反复试验，成效初现。4．5月间，第12军召开具有实战经验的营以上主官现场会，对第2连3个战术示范小组进行评教评学，认为副连长郭兴福采用的小组战术教学法较为突出。这一教学法汲取了班战术和单兵战术教学的优点，教得比较活、比较细，战士易学肯练。李德生决定把郭兴福作为典型加以重点培养。在军领导和有关部门帮助下，郭兴福总结形成一套新的教学训练方法——把练技术、练战术和做思想工作结合起来，力争让训练实现“练精训活”。

王必成中将和郭兴福在训练场交谈

1962年2月，原南京军区分管军事训练的副司令员王必成中将看了郭兴福带领他的小分队军事训练汇报作业时，连声赞扬教得好！教得好！当即指示，要在步兵学校和全军区部队推广。

　　南京军区司令员许世友上将将一等功奖状授予郭兴福上尉

张宗逊副总谋长

向军事训练优秀单位授奖旗

当《郭兴福教学法》刊登在军内刊物《军训简报》杂志上引起了主管全军军事训练的叶剑英元帅的极大关注，当即派时任副总参谋长又兼任全军军训部部长张宗逊上将，南下专门视察、核实郭兴福教学法。并且实地有王必成副司令员陪同下观看了郭兴福和他的教学法，认真观摩郭兴福连建制工作单兵、小组和班的进攻战术动作。非常满意。回京后，立即向叶帅做了详细的汇报。

　　时任总参谋长罗瑞卿大将亲临汇报现场，听取郭兴福汇报训练科目。

郭兴福整队完毕向罗总长报告

1963年开始，经原总参谋部安排，郭兴福教学小组先后到广州、武汉、沈阳等地部队进行了数十场汇报表演，进一步扩大了影响。10月10日至19日，原南京军区在镇江组织战术技术现场会。原总参谋部的《军训简报》对其做了报道，引起时任中央军委军事训练和军事学术研究委员会主任叶剑英的关注。12月24日，在全军推广郭兴福教学法现场会上，叶剑英观看了郭兴福教学法8个课目的演示，并发表了讲话，高度赞扬郭兴福教学法是一个创造，是一个好方法。27日，叶剑英正式向中央军委呈报了《建议军委推广郭兴福教学法》的报告。

　　1963年12月23日，叶剑英元帅（前左二）冒着凛冽的寒风，赶到南京，24日，又到镇江参加了总参谋部召集的郭兴福教学方法现场表演会，参观了郭兴福以及南京军区推广郭兴福教学法涌现的优秀教练员和先进分队的8个步兵班进攻战术科目的表演。

叶剑英元帅亲切接见郭兴福

1963年底，总参谋部在江苏镇江召开有各大军区、军事院校领导干部共2000余人参加的郭兴福教学法现场表演会。12月25日，雪后初晴，寒风刺骨。中央军委常委、军事科学院院长兼政治委员叶剑英专程赶来观看。

练兵场上，郭兴福表演单兵进攻战术科目开始了。部队给叶帅搭了个帐篷，让叶帅在帐篷里看，可是叶帅不进帐篷却紧跟在郭兴福身边，不是在他的前方，就是在他的后方，听他的一言一语，看他的一招一式。表演持续了三个多小时，叶帅一直跟着看，有时还要问问身边担任现场解说的同志，军事表演战士装备负荷有多重，带上防毒面具对射击和要做的步兵战术有多大影响。

步兵班进攻汇报表演照片（一）

1963年12月，总参谋部在江苏镇江召开“郭兴福教学法”现场会，叶剑英元帅亲临现场观摩后表示，“郭兴福的教学方法”是“我军教学方法的重大革新”，各部队要认真学习，层层选拔自己的“郭兴福”。会后，他还向毛主席和中央军委呈送了专题报告，建议在全军推广。毛主席看了报告后指出，“郭兴福教学法”对人民解放军的练兵方法“不仅是继承，而且是发展”。1964年，全军掀起了规模宏大的学习和推广“郭兴福教学法”的群众性练兵热潮。

步兵班进攻汇报表演照片（二）

步兵班进攻汇报表演照片（三）

步兵班进攻汇报表演照片（四）

步兵班进攻汇报表演照片（五）

步兵班进攻汇报表演照片（六）

　　叶帅（中）和郭兴福（左一）合影

叶剑英元帅在总参谋部召开的推广郭兴福教学方法现场会议上的讲话摘要：

重点提出了郭兴福的教学方法，是我军传统练兵方法的继承和发扬，它有许多突出的特点。

一．郭兴福在教学中很注意抓活思想，充分调动战士练兵的积极性。

二．郭兴福教学方法充分发扬了教学民主，集中了群众智慧，实行了官兵互教，评教评学。

三．郭兴福在整个教学过程中，把练技术、练战术、练思想、练作风紧密结合在一起。

四．郭兴福教学方法是采用由简到繁，循序渐进，情况诱导，正误对比等方法，使战士逐步加深认识，掌握要领，一步一步提高，组织很周密，教得很灵活。

五．郭兴福的教学方法，既是严格要求，一丝不苟，又是循循善诱，耐心说服。

六．郭兴福的教学方法，不论技术训练还是战术训练，不论是步兵训练还是技术兵种、军种和学校训练，都是适用的。各军种、兵种和学校都应该结合自己的情况和特点很好地运用并且加以发展。

郭兴福在练兵中，把人和武器的结合运用的非常熟练，人枪合一，熟悉同时每个人都能熟悉掌握现有装备的各种枪械。

郭兴福教学法重点提出，战场上要充分利用好地形，目的是要使战士学会利用地形进行战术运动、占领射击位置和防护的动作要领，地形是指地面高低起伏的状态和固定物体，它对军队的作战行动起到重要的作用，利用地形是战时的基本战斗动作是单兵战术的基础，实战经验证明，一个战士在战斗中是否善于利用地形，对于保护自己消灭敌人有的直接的关系。

郭兴福在教学法中强调，进攻时，每一位战士要充分利用战场月光照明和战场上的火光观察我火力准备的效果，在我炮火火力掩护下，快速通过战场通道，勇猛冲入敌阵地，以手中武器和爆破器材，坚决消灭敌人，在冲击中要发挥战斗的积极性、主动性向前面的战士看齐，主动配合，密切协同，保持联系，哪里战斗最激烈，迅速到哪里去参加战斗。

1964年1月下旬，军委秘书长兼总参谋长罗瑞卿大将坐阵南京，代表中央军委在南京主持召开全军推广郭兴福教学方法的现场会，各总部、各军区、各军兵种、院校军事主管和各舰队司令员、军区空军司令员、各军的军长都来了，其中就有张爱萍上将、许世友上将、杨得志上将、刘震空军上将、张震中将等一大批中将、少将，共计两仟人到会。

《 步兵五大技术简介 》

步兵五大技术是中国人民解放军步兵个人士兵的主要训练科目，也是步兵战术训练的基础。具体如下：

一．射 击

训练内容包括兵器知识、射击理论、观察与测量距离、基本射击动作和在不同地形、时间、气候等条件下对各种目标的射击方法。

二．投 弹

训练内容包括各种手榴弹常识、卧姿、跪姿、立姿、投远和投准的基本动作，以及在不同条件下对各种目标的投掷方法。

三．刺 杀

训练内容包括刺杀的基本动作，平时训练使用木枪、穿戴护具的对刺动作。战术演习训练时枪刺击杀假设敌。

四．爆 破

训练内容包括炸药、火具、地雷和爆破筒等器材的基本知识，对工事、障碍物、装甲车辆等目标的爆破方法。

五．土工作业

训练内容包括在敌火威胁下的近迫作业、各种掩蔽工事的构筑和伪装，障碍物的设置等。

《上图的小册子，因为没有标有＂秘级＂是作者从机关调到舰艇部队唯一带走的书籍》

《 编 后 感 》

1979年对于自卫还击作战后，前线的将士血染疆场的动人事迹，深深地打动了我，也被他们的英勇顽强的作战精神也感动的热泪盈眶，也带着自己的部队（921舰）干部战士，前去慰问了，从中越边界自卫反击战负重伤，来上海二军大长征医院住院治疗的：战斗英雄史光柱、孤胆英雄陈洪远、滚雷英雄安忠文等4位同志，亲耳聆听的他们在战场上的表现出英勇无畏作战事迹，事后也翻阅了大量的中越自卫还击作战及中越边境作战战例选编，也发现了在一些在战斗中暴露出的我军步兵进攻、防御战术不少问题。当每次看到这些用烈士用鲜血和生命换来的战场教训，我就深深地陷入了沉思，为什么有的仗打得非常漂亮？用较小的代价，取得重大胜利。有的仗确打得非常艰难，伤亡惨重，不忍直读。为什么同样是同一部队，张三指挥部队就就像猛虎入羊圈，狠扫顽敌！李四指挥就像绵羊入狼口，任敌宰割！历史的发展从来都不是径情直遂的。这就是当年十年浩劫之后，我军存在的军政训练素质的现状，代差，落后，我军不是没有战场英雄，我们也不是没有训练标兵，关键是我们把这些优秀的光荣传统，顽强的战斗作风，用说不清，道不明的原因，一点一点的丢掉了，一点一点的遗忘了。如果六四年大比武的优良传统，优良作风一直延续保持下去，自卫反击战后，广西，云南的就可以少建好几座烈士陵园，更有无数的烈士不会靜静躺在那里。这就是我做这期美篇的初衷。

作 者 于小军