赋岁月以形，加成长以冕——一次杭州秋日里的教育行思

马司令

赋岁月以形，加成长以冕

——一次杭州秋日里的教育行思

步入行知学校时，正是杭城秋意最浓的时节。道旁的法国梧桐筛下碎金般的光斑，偶尔有焦糖色的落叶打着旋儿飘落，每一步都踩出沙沙的轻响。远处西湖泛着淡淡的烟波，保俶塔的剪影在秋阳下格外清晰——这座城市的秋天，连空气里都透着沉静而丰饶的诗意。

就在这样的光景里，常老师的分享会如一缕阳光，穿透了教育日常的琐碎与疲惫，照见了班主任工作中最本真、也最容易被忽视的核心——“看见”。

同为耕耘十二载的一线班主任，我深知那些晨昏交替间的细碎。而她让我重新审视手中的笔与镜头——记录，绝非简单的存档，而是让每一个孩子的生命历程“被看见”的庄严仪式。就像窗外那些梧桐，每一圈年轮都沉默地讲述着一季的风雨与阳光。

我亦是记录者。但她的分享，让我顿悟了记录的真正深度。那枚承载六年光阴的冰箱贴，其动人之处，在于它将时间赋予了可触摸的形状。它将入学时的懵懂与毕业时的挺拔并置，让“成长”这个抽象的词，瞬间有了直击人心的重量与温度。这启示我，最高级的记录，是能为岁月赋形，为成长加冕，如同西湖收藏每一片秋叶的倒影，深邃而完整。

她的实践更让我明白，“被看见”本身，就是一种无声却强大的教育力量。当孩子意识到自己的一举一动、一点进步都被老师如此珍而重之地收藏，他便确认了自己在这个集体中的独特价值与存在感。这种被珍视的体验，所激发的内驱力，远胜于千言万语。

分享会结束，我沿着湖畔徐行。夕阳给湖面铺上一层暖金色的绸缎，远山如黛。梧桐叶仍在缓缓飘落，我知道它们将融入泥土，滋养来年新的生机。

杭州此行，我带回的最宝贵财富，便是对“记录”意义的重新认知——我不应只满足于做一个客观的“书记员”，更应努力成为像您那样有心的“守望者”与“策展人”。

愿我也能拥有这样一双眼睛，和这样一颗心：在平凡琐碎中看见光，在日复一日中刻下年轮。因为，唯有被真正看见的成长，才能如这杭城的秋色一般，深沉、丰饶，且充满生命的回响。