<h3> 在一3班的教室里，一场充满童趣与智慧的数学公开课正在精彩上演。程捐老师以人教版一年级上册《11-20的认识》第1课时“10的再认识”为内容，为我们呈现了一堂生动且富有启发性的数学盛宴。<br></h3> <h3>一、趣味课堂：在探究中建构知识<br><br> 课堂伊始，程捐老师借助精心设计的课件，以“10的再认识”为切入点，将抽象的数学概念转化为一年级孩子能理解的直观画面。她指着屏幕上的教学内容，用亲切的语言引导孩子们观察、思考——“1个十和2个一合起来是多少？”“你是怎么数出这些数的？”<br></h3> <h3> 黑板上的计数器板书清晰呈现“个位”“十位”的计数原理，程老师通过实物演示、互动问答，一步步帮孩子们建立“十进制”的数感认知。孩子们睁着好奇的眼睛，或举手抢答，或低头思索，课堂氛围既活泼又专注。<br></h3> <h3>二、因材施教：在互动中关注成长<br><br>“老师，我是这样数的……”课堂上，程捐老师俯下身，耐心聆听孩子的想法，用鼓励的眼神和细致的点拨，引导每个孩子参与到数学思维的探索中。<br><br>从集体讲解到个体辅导，她关注到每一个孩子的学习状态，用专业的教学技巧让抽象的数学知识变得可感、可触，让一年级的小朋友在轻松的氛围里理解“10作为计数单位”的核心概念。<br></h3> <h3>三、教研共促：在观摩中携手提升<br><br>教室后排，学科老师们认真记录、专注观摩。这堂公开课不仅是学生的学习场，更是教师们的教研阵地。大家从教学环节设计、学生互动效果、知识落实程度等方面深入研讨，在思维的碰撞中共同提升教学水平。<br></h3> <h3> 这堂公开课，是程捐老师教学智慧的生动展现，是一3班孩子思维成长的精彩缩影，更是学科教研共促发展的鲜活实践。在数学的奇妙世界里，在童心向党的成长路上，我们看到了教育的温度与力量！</h3>