深耕教研促高效，巧解沏茶悟思维——东街小学数学教研活动纪实

铜冶镇东街小学

数学源于生活，又服务于生活，是启迪思维、培育智慧的重要载体。为深入推进小学数学课堂教学改革，切实提升教师对生活化数学内容的教学驾驭能力，引导学生在真实情境中感悟优化思想，12月2日，铜冶镇东街小学聚焦四年级“沏茶问题”这一教学难点，精心组织专项教研优化活动。全体数学教师齐聚一堂，共研教学策略，共探育人路径，在思维碰撞中探寻高效课堂的实现之道。

李芳老师紧扣小学生认知规律，以贴近生活的情境为切入点，巧设疑问：“怎样才能最快喝上一杯热茶？”激发学生浓厚兴趣，自然引出“沏茶问题”的核心议题。课堂上，她引导学生分组合作，动手模拟“洗水壶、接水、烧水、洗茶杯、找茶叶、沏茶”等环节，自主梳理流程顺序。通过对比不同安排所耗时间的差异，学生在实践中逐步领悟“合理规划、并行操作”背后的数学智慧，优化思想悄然扎根心田。

课后研讨环节，教师们畅所欲言，围绕教学设计、活动组织与重难点突破展开深度交流。

12月4日下午，东街小学数学教研组针对“如何让学生真正理解‘同时做事可节省时间’”这一关键点，大家集思广益，提出诸多切实建议：借助动画动态呈现流程差异，运用思维导图厘清最优路径；延伸生活场景，如整理书包、准备早餐等，帮助学生实现思维迁移。同时，结合四年级学生思维发展特点，优化互动形式，融入小组竞赛、情境模拟等趣味环节，让抽象的数学思想变得可感、可操作、可内化，有效提升课堂实效。

此次“沏茶问题”专项教研活动，不仅精准破解了教学中的堵点与难点，更让教师们深刻体悟到：生活化数学教学必须立足儿童经验，以真实问题为导向，以实践探究为桥梁，让学生在动手动脑中触摸数学逻辑，在解决问题中发展高阶思维。未来，东街小学数学教研组将持续深耕生活化教学内容，不断优化教学策略，让数学课堂既有温度，又有深度，真正实现教研促教学、思维共成长的育人目标。