为破解乘法估算教学痛点，深化课堂教学改革，助力易扶搬迁安置点学校教师专业成长，2025年11月27日，盘州市教育局教学研究中心小学数学学科送培送教活动在盘州市第六小学成功举办。本次活动以人教版三年级上册《用乘法估算解决实际问题》为核心，通过前期多轮精细研磨与当天多元形式的深度研讨，为城乡教师搭建了经验共享、协同共进的优质平台。 精雕细琢：多轮研磨筑牢活动根基 成功的课堂展示离不开扎实的前期筹备。早在11月中旬，盘州市第六小学三年级组教研团队在中山市支教教师邓苑平及多位骨干教师的带动下展开课例研磨工作。11月12日，研磨团队围绕教材深度解读、学情分析、文献交流等核心环节，明确教学目标与重难点，并细化分工：从教学过程设计、课件制作到板书规划、调研单设计，每位教师各司其职，形成初步教学框架。此后，授课教师万婷婷、李瑶瑶先后于11月18日、20日、25日开展三轮试教，分别在三（2）班、三（6）班、三（8）班进行实践打磨。每次试教后，教研团队立即集中评课议课，聚焦课堂细节优化、估算策略指导、学生互动效果等关键问题，不断完善教学设计，为活动当天的精彩呈现筑牢基础。 同课异构：双师课堂绽放别样精彩 活动当天，两节高质量的“同课异构”示范课拉开帷幕。盘州市第一小学李琪老师以“987名学生赴妥乐研学买门票”为生活化情境，通过自主探究与小组合作，引导学生领悟“估算需贴合实际需求”的核心逻辑，教学流程清晰，学法指导扎实。<br> 盘州市第六小学万婷婷老师则以“参观乌蒙大草原”为主线，聚焦“估大”“估小”策略的实践应用，巧妙借助AI技术直观呈现“实际计算—估算对比—结论推导”的思维过程，既关注学生自主生成，又凸显了估算在生活中的实用价值，让课堂兼具深度与趣味性。 多维研讨：思维碰撞深化教学认知 课例展示后，深度教研沙龙将活动推向高潮。盘州市第六小学团队从课前调研、课标解读、资源处理等维度系统分享研磨历程；盘州市教研员刘晓老师带领团队，从教学时间分配、提问有效性、课堂生成等角度展开精准评课，以数据和案例为支撑，提出针对性优化建议，现场研讨氛围热烈，有效深化了与会教师对估算教学的理解。 下午，中山市支教教师邓苑平带来《以“问题”驱动，以“教研”赋能》专题讲座。她直面当前数学教学中“课堂低效”“教研形式化”“团队孤军奋战”等共性痛点，分享了生活化问题设计、主题式集体备课、靶向式观课议课、微小型课题研究等实操策略，并融入盘州本地生活场景案例，为教师专业成长与科组建设提供了宝贵思路。 本次送培送教活动以“精研”为基、以“赋能”为核，成效显著。不仅通过多轮研磨形成了可推广的估算教学模式，为安置点学校教师带来了前沿教学理念与实用方法，更搭建了城乡教育联动的坚实桥梁。活动有效激发了教师参与教研的热情，提升了教学设计、课堂实施与反思能力，为推动盘州市基础教育高质量发展，特别是易扶搬迁安置点学校教育教学质量提升注入了强劲动力。 活动尾声盘州市教育局数学教研员刘晓老师感谢大家的深度参与和真诚分享，也对学校数学科组的老师们提出希望，同时也期待下次再聚焦课例，碰撞更精彩的火花。最后由梁黔军校长对次活动进行总结，她肯定了本次活的实效性，明确：一支优秀的研磨团队是学科教研的“领头雁”，成员之间一定要心往一处想，劲往一处使，要抱团成长，精益求精。形成“一人牵头，众人协作，整体提升”的教研格局。我们的教研活动要真正成为服务教学、赋能学生的“加油站”。<br>撰稿人：邓苑平 一审：何志祥 二审：张薇 三审：梁黔军