<p class="ql-block"> 冬日清和，教研意暖。为充分发挥名师工作室的专业引领与辐射作用，助力基层学校提升教学质量，11月26日，何丽名师工作室核心成员前往琼海市南俸学校，开展了一场聚焦课堂、深入教研、共话成长的精准帮扶活动。本次活动通过沉浸式听课、参与式备课、专题式研讨，为我校的教学管理与教研深化注入了新思路、新动力。</p> 课堂观摩：深入一线，把脉教学实态 <p class="ql-block"> 活动伊始，工作室成员孙杰超老师和叶青老师便深入教学一线，进行随堂听课。在三（1）班吴雅芝老师执教的《用估算解决问题》数学课上，两位老师细致观察了吴老师的教学实施情况与学生的课堂反馈，重点关注学生思维过程与解决问题策略的生成，为后续的精准指导奠定了坚实基础。</p> 备课引领：融入集体，共研教学良方 <p class="ql-block"> 紧接着，孙老师和叶老师全程参与了小学数学组的集体备课活动。本次备课围绕人教版一年级上册《20以内的进位加法》单元中的《9加几》一课展开。在研讨中，孙老师和叶老师指出，集体备课应在每个环节适时穿插互动研讨。专家们不仅就《9加几》这一课的具体设计进行了深入指导，更以此次备课为契机，系统分享了一系列可落地的数学教学核心建议，强调各年级需狠抓计算能力，通过高频少量的练习与面批面改夯实基础；倡导在课堂中实施分组分层教学，发挥“小老师”作用，营造互助氛围；指出应优先培养学生的学习品质与兴趣，以情感联结促学习动力；并对学困生的针对性辅导及课标的灵活运用提供了具体策略，引发了老师们的深度共鸣。</p> 专题研讨：聚焦重点，明晰发展路径 <p class="ql-block"> 随后，孙老师和叶老师召集我校教研组的老师召开了教学工作专题研讨会，系统梳理了学科教学、教研规范、教师成长与教学保障等多维发展路径：明确数学教学应以计算能力提升和小组捆绑式分层互助为核心，语文教学需重点强化中低年级拼音、识字、书写等基础达标训练，英语教学则应紧抓单词掌握这一关键；同时详细介绍了“独立裸备—集体研备—课堂实践—反思改进”四环节集体备课模式，强调备课需有理论支撑、听课要依托观察工具，实现基于数据的教学改进与成果物化；此外建议教研主题应源于教学实际问题，通过师徒结对课、展示课等多课型打磨助力青年教师成长；并重申中低年级口算、百词等基础检测的必要性，提出合理配置师资、确保学段衔接的教学保障建议。</p> 总结展望：携手共进，致远同行 <p class="ql-block"> 最后，我校周华英副校长作总结发言，向何丽名师工作室专家团队的深度指导与精准帮扶致以诚挚感谢。周华英副校长表示，工作室带来的教学建议务实中肯、操作性强，不仅直指当前教学中的薄弱环节，也为学校教研体系优化与课堂实效提升提供了清晰路径。学校将以此次活动为契机，认真梳理问题、积极转化成果，聚焦计算能力、分层教学等关键环节扎实改革，同时强化集体备课规范与青年教师培养，切实推动教学质量实现新突破。</p> <p class="ql-block"> 此次帮扶活动，是何丽名师工作室与南俸学校深度联结的开始。工作室带来的不仅是前沿的理念，更是可操作、可复制的实践策略。它搭建了一个坚实的学习交流平台，让参与教师在思想碰撞中拓宽了视野，在策略研讨中明晰了方向。相信以此次活动为起点，在双方共同努力下，南俸学校的教研生态将日益优化，教育教学质量必将稳步提升，共同绘制出以精准帮扶促均衡发展的美好图景。</p> <p class="ql-block">图片：崔传园、周晓敏、吴挺柳</p><p class="ql-block">撰稿：周晓敏</p><p class="ql-block">审稿：周华英</p>