当青春笔尖撞上试卷：八年级7班的命题实践记

薛飞

　　“《三峡》的重点虚词要怎么考才合理？”“《红星照耀中国》的人物填空得兼顾代表性！”八年级7班的教室里，一场热闹的命题实践正在进行。按照第3单元试卷要求，同学们化身“命题小老师”，正逐一对名句填空、诚信专题、名著阅读、古文考点等模块展开设计。

梳理20个名句填空时，大家翻遍单元课文与积累手册，从《使至塞上》的壮阔意境到《渡荆门送别》的思乡情怀，反复斟酌筛选最核心的考点；诚信专题设计中，有人埋头查阅典籍寻找经典名言，有人相互核对“一诺千金”“言而有信”等成语的准确表述，还有同学精心挑选“商鞅立木”的故事，力求在题目中传递诚信价值；《红星照耀中国》的命题环节，大家围绕人物经历与精神品质，设计出涵盖革命历程、关键事件的十个填空题，简答题则聚焦毛泽东、周恩来等核心人物，探讨他们的人格魅力与理想追求。

古文模块的设计堪称“重头戏”。面对四篇古文的30个解词、16句翻译和16个简答题，同学们先梳理每篇课文的重点实词、虚词与特殊句式，再结合课堂笔记设计题目，既注重基础知识点的考查，又兼顾对文本主旨、写作手法的理解；10句病句修改题的设计的则更具创意，大家从日常作业中的常见错误入手，精心打磨每一个病句，确保考查点精准覆盖语法规范。

从筛选考点到打磨题目，从相互校验到完善答案，同学们在实践中不仅加深了对第3单元知识的理解，更学会了梳理知识体系、把握考查重点。当看着自己设计的题目汇编成完整试卷时，大家既体会到了知识运用的乐趣，也读懂了老师命题时的严谨与用心。这场命题实践，让语文学习不再是被动答题，而是主动探究、积极创造的过程，也让青春的笔尖在试卷上写下了别样的成长印记。