游学探索36

淡泊人生

见贤思齐去游学

（代序）

蜀都闲人

《游学探索36》隆重发表，此乃游学圈推出之又一重磅作品。余观此合辑之十篇作品，堪称游学活动之指路明灯，在高度、深度、广度、细度、思想性、艺术性、针对性、可操作性等诸层面与角度，皆可圈可点。游学探索无止境，然每一次新探索，皆为臻于至善而铺设一块进阶之石也。
子曰 ：“仁者，爱人。” 仁之核心即关爱他人，体现朴素而深刻之人道主义精神。 合辑高扬游学圈“携手游学，与爱同行”旗帜之精神，深刻揭示须满怀大爱之心，开展游学活动。尤在淡泊人生老师文章中明确指出：爱心体现在关爱自身、个人自律、关爱师生、关爱同伴上 ，始终满满正能量，表现出游学者之高风亮节；天山雪老师关于“游学结对”与“游学传承”之思考，对游学理念及撒播爱心等，都将获更深入广泛之实践与推广；悠闲篱笆院老师对讨论板块中文明互动之阐述，皆充满爱的思想。怀仁爱之心，此乃游学活动之基石。
吕不韦曰：“壹引其纲，万目皆张。”此即所谓纲举目张，喻抓住事物关键环节，即可带动其他环节，此亦游学文章创作必遵循之规律，合辑中多篇文章对此有深刻揭示。淡泊人生老师《知晓规程助游学》一文尤为突出，如其提出游学理念认同、“课本游”作品创作、游学探索文章要求等，皆极具指导意义；贵哥老师则提出锚定核心脉络，让“线索”成为游记的骨架；秋月入怀老师认为关键要抓牢文眼、理顺脉络、充实血肉、立稳灵魂；浪子书生老师提出以文化为魂，结构为骨；张良燕老师提出合理安排结构等，皆从不同角度贡献对游学作品提纲挈领、宏观把握之要义。
老子曰 ：“天下大事，必作于细。”文以载道，诚大事也。游学文章固须把握宏观架构安排，然细节绝非无足轻重，须知细节决定成败，对整个游学活动更是如此。合辑中对此多有深入探讨，如在水一方老师文章《浅谈游学修图留存本真》，即为典型代表作。修图存真虽不起眼，然文章不厌其烦悉心指导，由此获清晰精美图片，则为图文并茂要求提供保障；战剑如虹老师针对双精文章自荐与审核，提出要慎重选择、认真自查、图片过关等关键细节，并详尽论述之；天山雪老师对“游学之星”之定义、意义、作用、评选等进行条分缕析，令该活动趋于正规化；贵哥老师对作品创作行前、行中、行后三个实操环节之诸多细节，皆详尽予以阐述；对游学讨论帖子，悠闲篱笆院老师在其如何建立、遵循原则、内容要求、讨论方法等方面，皆有全面、详细、独到之见解； 陂塘仙子老师《写“课本游”悟写作技巧》一文，通过撰写“课本游”作品的实践，交流了自己切身体会：写好【课本游】的文章，关键在于让课本成为“导游”而非“束缚”，让现场成为“知识落脚点”，而非“无关的风景”。当我们带着课本里的疑问出发，用眼睛发现细节，用心灵消化感悟，笔下的文字自然会充满“从纸面到现场”的惊喜！这种现身说法的文章，读后会受到莫大的启发。
　　杜工部诗云 ：“ 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。” 创作游学作品虽非写诗，然亦同理。游学作品，特别是课本游作品，因创作者众多，如何避免对同一景区写出与人雷同或似曾相识之文章，如何创作出打上自我烙印、独具自我风格之作品，合辑亦有可喜探索。如秋月入怀老师强调深挖个性，亮出专属的游学印记；贵哥老师关于凸显个人视角，让游记成为“独一无二的行走记录”之精彩论述；张良燕老师关于融入个人情感之意见等，均可谓心得之言。
　　子曰 ：“学而不厌, 诲人不倦。”十一篇作品之作者，皆可当此誉也。君不见：合辑中每位作者以满腔热情、认真负责、细致入微之态度，撰写出自己深思熟虑、深入挖掘、全面总结、行之有效之方法与技巧，以循循善诱、娓娓道来之极大耐心，将自己之经验与心得体会合盘托出，毫无保留，无私奉献，唯恐游学读者不解其意，其善当誉，其心可嘉也。
　　闲言几许，终不免隔靴搔痒、语不达义。读者诸君当沉心静气，聚精会神，细细把玩十余篇原玉。饮此“十全大补汤”，吸其精要，必可受其全面润泽，补脑益智，清除虚火，指点迷津，创作功力由是大增焉。

　　是为序。

　　作者系

游学之星Ⅱ

旅行领域优质作者

四川省党校系统副教授

美篇《探访高等学府》主持人

10487965在水一方

浅谈游学修图留存本真

600058天山雪

浅谈“游学之星”

42893537淡泊人生

知晓规程助游学

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70184454张良燕

例谈游学作品写作技巧

328982浪子书生

游学作品创作思路

5548935贵 哥

游记应把握的五个问题

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5548935贵 哥

如何“跟着书本去旅行”

58382814秋月入怀

以游载学 以文传悟

8489687战剑如虹

浅谈双精文章的自荐与审核

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5657967悠闲篱笆院

浅谈游学帖子问题

73738608陂塘仙子

写“课本游” 悟写作技巧

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附：

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