<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 为深度践行“教师引领·学生探究·评价赋能”的教学理念，全力营造活跃且富有成效的校际教研生态，11月28日上午8:30，小濠涌小学、八甲景胜学校、斗门区第二实验小学与齐正小学携手开展了一场别开生面的联合教研活动，活动在小濠涌小学启幕。斗门镇教育组教研员陈卫东校长亲临指导，八甲景胜学校黄瑞林校长、小濠涌小学谭雪芳校长和林雯慧副校长等领导也悉数到场。此外，斗门区第二实验小学与齐正小学的科学教师代表，以及斗门镇其他学校的教师代表们也积极参与其中。活动在小濠涌小学廖景亮老师的热情开场中拉开序幕。</p> 课堂展示：学科风采各绽光芒 <p class="ql-block"> 当古老智慧遇见现代课堂，斗门区第二实验小学陈佳仪老师与小濠涌小学谭雪芳老师联袂呈现双师课堂《用水计量时间》。同学们使用标准量筒，通过操作与观察，系统收集水位高度下降时，对应时间的数据，进而分析水流速度与水位高度之间的内在联系。这堂课将动手实践与科学思维训练紧密结合，有效培养了学生的实证精神与探究能力。</p> <p class="ql-block"> 小濠涌小学的邝晓欣老师带来课例《王戎不取道旁李》。她以这则生动有趣的文言文故事为载体、以趣味提问未导入，结合动画还原故事场景，四（1）班的同学们在分层朗读中品味文言文的凝练之美，也结识了机智聪慧的王戎，更让大家领悟到遇事冷静观察、独立思考的重要性。</p> <p class="ql-block"> 当蓝胖子哆啦A梦穿越到英语课堂，会碰撞出怎样的奇妙火花？八甲景胜学校的庞晓琳老师带着趣味英语课《The Colourful World》，走进小濠涌小学三（1）班，用童趣满满的方式为同学们打开了色彩启蒙的大门。庞老师以经典卡通形象为纽带，将英语词汇与趣味互动、视觉体验相结合，让枯燥的单词学习变得生动有趣。</p> 专题研讨：深度赋能教学实践 <p class="ql-block"> 高吕彬老师《以“规范化”助力科学实验课堂》的讲座，用“课前-课中-课后”全流程方案，破解了实验课“热闹低效”的痛点：课前提前1周定实验形式，按组备“实验框”、学生助手管分发，材料不足先找替代物；课中实验框“环节开始再发”，提前分工、组内互评，约束违规小组；课后当场清点器材、分类收纳，取用归还必登记。</p><p class="ql-block"> 这套“流程化操作”，把实验课的零散经验变成了可复制的方案，既省了课堂精力，也减了器材管理的长期成本，让现场老师直呼“实用”。</p> <p class="ql-block"> 曾丽慧老师的《虚拟实验赋能小学科学单元复习课》，则精准破解了复习课“枯燥低效”的难题。她先点出一线教师的共性困扰：复习课常陷入“知识点罗列、形式单一”的困境，学生兴趣低、知识难成体系。复习课从“被动听”变成“主动探”，还能串联知识、培养数据分析能力，现场教师纷纷感叹“原来复习课也能这么有趣！”</p> 学科评课：思维碰撞凝共识 <p class="ql-block"> 专题讲座后，语文、英语、科学三科同步开展评课研讨。教师们围绕“学生主体地位”“探究活动设计”“课堂评价落地”核心方向，既肯定了课例中的创新设计，也针对性提出优化建议：语文组建议增加文言道理生活迁移环节，英语组提议升级分层互动任务，科学组则强调补充实验误差分析模块，最终凝聚起“以生为本、精准施教”的教学共识。</p> <p class="ql-block"> 本次校际联动教研，既是优质教学经验的分享场，也是教育创新思路的孵化地。从课堂实践到专题研讨，从跨科评课到思维共振，教师们在“共研、共思、共长”中，进一步明确了“以学生为中心”的教学方向。</p><p class="ql-block"> 教育的探索永不止步，期待未来更多这样的联动交流，让智慧在教研中流动，让成长在碰撞中发生！</p> <p class="ql-block">编辑：李凌婵、潘仁建</p><p class="ql-block">美篇：<span style="font-size:18px;">李凌婵、潘仁建</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">照片：全体教师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">初审：林雯慧</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">终审：谭雪芳</span></p>