聚焦师幼互动，赋能阅读思享——海口市机关幼儿园课题《大班阅读分享活动中提升师幼互动质量的实践研究》开题报

林

为深耕幼儿园阅读教育实践，破解师幼互动瓶颈，助力教师专业成长与幼儿核心素养发展，2025年10月16日，海口市机关幼儿园基础教育教学科研课题《大班阅读分享活动中提升师幼互动质量的实践研究》开题论证会在园会议室隆重召开。特邀海口市教育研究培训院陈流芳副院长、海口市中心幼儿园黄少霞园长、海口市美丽沙幼儿园翁瑜园长莅临指导，园所教研主管与课题组成员共同参会，为课题研究擘画专业路径。

开题汇报：锚定痛点，构建研究蓝图

课题主持人陈秋丽以《幼儿园保育教育质量评估指南》为政策引领，结合多年一线教学经验，围绕“大班阅读分享活动师幼互动质量提升”核心命题展开系统汇报。她直指当前实践中的突出困境：阅读分享多呈现“教师主导、幼儿被动”的单向模式，封闭性提问占据主导，幼儿深度思考与自主表达空间不足；活动形式看似热闹，却缺乏思维深度，评价环节更是教师“一言堂”，幼儿主体地位缺失。

基于真实教育场景的痛点分析，陈秋丽详细阐述了研究框架：通过前期摸底调查掌握师幼互动现状，以行动研究法为核心，探索“思维共享”导向的互动策略与路径；重点关注幼儿语言表达思维品质、社会交往能力的发展，最终形成可操作的实践模式与建议。汇报中，她明确了“构建互动策略体系、实证研究成效、提炼实践建议”三大目标，凸显课题扎根实践、服务教学的核心价值。

专家领航：精准把脉，指明优化方向

三位专家认真听取汇报，充分肯定课题的现实意义与实践价值，一致认为选题紧扣学前教育“以儿童为中心”的核心导向，立足大班阅读教学真问题，研究路径清晰、实践意义突出。

其中，海口市美丽沙幼儿园翁瑜园长作为核心点评专家，从研究细节优化、实践落地可行性等维度展开深度指导： “课题聚焦‘师幼互动质量’这一关键核心，精准抓住了阅读分享活动从‘形式热闹’转向‘思维深度’的关键突破口，选题极具现实针对性。”翁瑜园长首先肯定课题核心价值，随后从实操层面提出具体优化建议：“其一，需进一步细化研究范围，当前师幼互动涉及维度较广，建议聚焦‘提问与回应’这一核心环节深化探索，比如专门研究开放式提问设计、幼儿个性化表达的有效回应策略，通过聚焦单一方向保证研究深度；其二，要强化策略的可操作性，‘师幼互动模式’表述可调整为‘策略与路径’，补充师幼情感连接、分层支持（如新手教师与成熟教师的差异化指引）等具体方法，让一线教师能直接借鉴；其三，必须完善数据支撑体系，建议设计‘师幼互动观察量表’，记录不同互动方式下幼儿的参与度、回应深度及思维表现，用客观数据佐证互动质量提升效果，让研究结论更具说服力。”

此次开题论证会为课题研究筑牢基础、明确方向。课题组将全面吸纳专家指导意见，尤其是翁瑜园长的实操建议，进一步优化研究方案，以扎实的行动研究探索师幼互动新路径，让阅读分享活动真正成为激活幼儿思维、促进主动表达的平台。未来，课题组将持续深耕实践，形成兼具实用性与推广价值的研究成果，为区域学前教育阅读教学质量提升贡献实践样本，让高质量师幼互动滋养幼儿全面发展。