以研促教，以训提质——封开县2025年小学数学学科教师全员轮训第三场培训

封开县教师发展中心

冬意渐浓，研思不辍！11月26日至28日，封开县第三场小学数学学科教师全员轮训如期举行。一群深耕教育沃土、笃行不怠的数学教育追光者齐聚一堂，以名家讲座为引领、课例展示为示范、互动交流为纽带，让专业智慧与教学实践深度交融，为全县小学数学教学高质量发展注入强劲动能。

轮训第一天

韩伟萍老师《圆的面积》这节课充分体现了“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念，教师通过精准的目标定位、清晰的逻辑引导、丰富的互动形式，让学生不仅学会了圆的面积公式，更掌握了“转化、推理”的数学思维方法。课堂既扎实高效，又生动有趣，为小学数学几何图形教学提供了良好的示范，值得我们学习借鉴。

陈碧榕老师《7的乘法口诀》公开课，紧扣低年级学生认知特点，以“趣味化、活动化、生活化”为设计核心，将知识传授与能力培养有机结合，通过小组合作、培养学生的合作意识和自我纠错能力，细节处彰显对学生核心素养的培养。课堂氛围活跃、教学环节扎实，有效落实了低年级数学教学目标，亮点鲜明。

韩伟萍专家讲座《从“零散尝试”到“系统落地”：小学数学量感教学的实践与思考》，既有理论层面的高位引领，又有实践层面的精准指导，成功搭建了“理念—方法—案例—反思”的完整分享框架。韩老师以深厚的教学积淀和系统的研究思维，为一线教师破解量感教学难题提供了清晰的“路线图”，不仅帮助教师理清了量感教学的核心逻辑，更点燃了大家深耕教学研究的热情。讲座内容扎实、干货密集、启发性强，是一场兼具实用性与引领性的优质分享，对推动小学数学量感教学从“零散尝试”走向“系统落地”具有重要的指导意义。

苏惠坚老师《沏茶问题》公开课，聚焦小学数学“优化思想”的渗透，充分体现了“数学源于生活、用于生活”的教学理念，以生活化问题为载体，通过“情境探究—实践操作—总结应用”的教学路径，将抽象的数学思想转化为可感知、可操作的实践活动，课堂设计精巧、互动高效，既落实了知识目标，又培养了学生的逻辑思维与解决实际问题的能力，亮点鲜明。

　　蔡宏健老师《梯形的认识》的公开课，充分体现了小学数学新课标的核心素养，以“观察—操作—辨析—应用”为主线，层层递进引导学生认识梯形的本质特征，教学目标明确、流程清晰、互动充分，是一节兼具基础性与实效性的优质课。

　　探究活动注重实效：设计“折一折、量一量、画一画”等动手操作活动，让学生自主发现梯形“只有一组对边平行”的核心特征，突破“有一组对边平行就是梯形”的认知误区，体现了“以生为本”的教学理念。

概念建构逻辑严谨：从“辨认具体物体”到“抽象几何图形”，再到“对比平行四边形辨析特征”，最后“分类特殊梯形（等腰梯形、直角梯形）”，层层递进帮助学生完善知识体系，同时注重用规范数学语言表述，培养学生的逻辑思维与表达能力。

评课议课环节，各组员们围绕课堂设计、活动实施、学生互动等维度各抒己见，既有对情境创设、探究活动等亮点的充分肯定，也提出了贴合教学实际的优化建议，交流深入且富有针对性；县教师发展中心莫小梅老师点评高屋建瓴、精准到位，从核心素养落实、知识体系建构、教学细节打磨等专业角度，既点明了课堂的核心优势，也给出了极具指导性的改进方向，为后续教学优化指明了路径。此次评课凝聚了集体智慧、碰撞了思维火花，有效促进了教师教学的深入思考，达到了以评促教、共同提升的目的。

给上课的教师颁发证书

轮训第二天

黄火芳老师《扇形的认识》公开课充分体现了“以学生为主体、以探究为核心”的教学理念，教师通过精准的目标定位、清晰的逻辑引导、扎实的细节处理，让学生在直观感知、动手操作、对比辨析中建构了扇形的概念，突破了教学难点。课堂既注重知识的扎实落实，又关注学生空间观念和实践能力的培养，为小学数学几何概念教学提供了优秀的示范。

梁灶贤老师《数与形》公开课，聚焦数学核心素养中的“数形结合”思想，以“观察发现—探究验证—应用拓展”为教学主线，将抽象的数学规律与直观的图形特征深度融合，课堂设计富有逻辑性与探究性，既让学生感受了数学的内在关联之美，又培养了逻辑推理与建模能力，亮点鲜明且启发性强。

卢浩辉老师和王甜甜老师《数字编码》同课异构公开课活动亮点纷呈、各具特色。50多岁的卢浩辉老师凭借深厚的教学积淀，以传统教法演绎经典课堂；年轻的王甜甜老师则融入创新理念，用多元形式打造活力课堂。两位教师虽教学风格迥异，但均紧扣“理解数字编码的含义与价值”核心目标，充分展现了“同课异构”的独特魅力与教学智慧，实现了“殊途同归、各美其美”的教学效果。

今天上午、下午公开课评课环节气氛热烈，亮点纷呈。各小组代表立足教学实际，聚焦课堂核心，从教学目标达成、教学方法创新、学生主体发挥、核心素养落实等维度展开深度评析，发言精准深刻、一针见血；县教师发展中心莫小梅老师的点评专业精辟，既对授课教师的课堂表现给予高度赞扬，也为后续教学优化提供了极具指导性的方向，充分彰显了本次轮训“以评促教、以评促研”的核心宗旨。

轮训第三天

　　聂家杰专家《迈向轻松高效的常态教学》讲座紧扣小学数学教学改革核心方向，既立足教学本质，又聚焦育人实效，内容兼具专业性、系统性与实践性。讲座清晰阐释了“轻松高效”的常态教学并非简化教学、降低要求，而是以素养为魂、以本质为根、以能力为要的科学教学范式，为一线小学数学教师优化课堂、提升教学质量提供了明确指引与实操路径，是一场兼具理论深度与实践价值的优质讲座。

　　林焕好专家的《核心素养下的数学好课堂》讲座，紧扣新课标理念与小学数学教学实践，以“核心素养落地”为核心主线，系统阐释了“好课堂”的内涵、特征与构建路径。讲座既有理论层面的高位引领，又有实践层面的具体案例支撑，逻辑严谨、内容翔实、指导性强，为一线小学数学教师破解“素养如何融入日常教学”的困惑提供了清晰指引，是一场兼具专业性、实用性与启发性的优质讲座。 　　彭碧枚专家的讲座《“双减”进行时，低年级数学作业开启个性奇妙之旅》，紧扣“双减”政策导向与低年级学生认知特点，以“个性化、趣味化、生活化”为核心，聚焦低年级数学作业的创新设计与实践，既回应了“减负不减质”的教学诉求，又为作业设计提供了鲜活可感的实践方案，兼具针对性与创新性，是一场赋能低年级数学教学的优质分享。彭老师用鲜活的案例、实用的策略、通俗的语言，破解了“双减”背景下低年级数学作业设计的痛点，让教师明白“个性化作业不是复杂的创新，而是贴近学生生活、激发学习兴趣的简单改变”。讲座内容扎实、充满童趣，对推动低年级数学作业从“机械重复”走向“个性成长”具有重要的指导意义。 　　历时数日的封开县小学数学轮训第三轮培训已圆满结束！此次培训由县教师发展中心精心组织，不仅带来了多节优质示范课例，更邀请专家开展4场深度讲座，为全县小学数学教师搭建了高效学习、交流共进的优质平台。培训中，优质课例的精彩展示彰显了教学实践的智慧，专家讲座的深度分享解锁了教育教学的新思路、新方法。全体参训教师全程专注、积极研讨，在思维的碰撞中汲取养分，在实践的交流中提升能力，收获颇丰、受益匪浅。

特别感谢莫小梅老师的倾情付出，也感谢县教师发展中心的周密安排与用心筹备！此次培训的落幕，是新征程的起点。相信参与轮训数学教师运用所学所悟，深耕课堂、潜心育人，定能将培训成果转化为教学实践的强大动力，为封开县小学数学教育事业的高质量发展注入新的活力！

编辑：伍柳城

照片：伍柳城

审核：莫小梅