我的成长轨迹（四）

路在脚下

我上初中那个时期，隔壁县有一所乡镇初中特别有名，用现在的话说，是一所“中考神校”，据说全县考取中专和师范的学生有将近一半就来自这所学校。因此，它不仅吸引了本县其它地方的学生，也吸引了周边县的许多学生来此就读。我有一个表姐在这所学校任教，当中考成绩公布后，我就和她表达了想来此复读的意思。当年8月，我如愿踏进了这所心心念念的“神校”。

当班主任老师把我带进教室时，教室里黑压压一片，学生们都在埋头做题，在老师的指引下，我在最后一排找了个空座位。几天后，在周围同学的交谈中，我慢慢地了解到一些情况，学校办有两个复读班，除语文老师外，其他各科老师配备完全相同，每班有六十多个学生，其中不乏许多当年中考成绩接近中专或中师范录取分数线的同学。从他们的交谈中，我也意识到自己的成绩排名应该在班里倒数的位置。

从未住过校的我，第一次住进集体宿舍，大通铺，挤满了十五六个同学，晚上睡觉想翻个身都很困难。一天两顿饭，不分性别，也不分大小，伙食费标准一样，吃不饱的自备干粮补充，我的干粮是玉米面和少量白面混合在一起的馍片。每到吃饭时，就把这些馍片泡进从灶上打来的饭菜里，狼吞虎咽，如秋风扫落叶一般，不一会儿碗就见了底。偶尔，表姐也会叫我到她家里，做一碗香喷喷的面条，改善一下我的伙食，但我知道她也很忙，所以有时她喊我时，我就找个借口推掉了。

生活虽然很艰苦，可令我欣慰的是，我遇见了几位好老师。

班主任张老师兼代语文，短发齐耳，鬓角偶尔翘起几缕碎发，性格沉稳，和蔼可亲。每天早上，她总是早早地走进教室，早读时，她时而拿起某个同学的课本挑背课文，时而俯下身子和某个同学耳语几句；每次模拟考试结束，她总会分批次的把同学们叫到办公室，一起分析失分的原因，商量应对的办法，如果进步了，她就会说：“继续努力，看好你呦。”如果退步了，她就会拍拍你的肩膀：“不要泄气，路还长着哩。”在同学们面前，她说的最多的一句话是：吃得苦中苦，方为人上人，如果现在怕吃苦，将来会吃更多苦。

化学李老师，一头短寸，精气神十足，眼睛不大，却特别有神，目光如炬，声似洪钟，在他的课上，打个瞌睡都很难。他的口音里带着本地的腔调，把“催化剂”读成“催化自”，把“氧气”说成“氧次”，却总能用最通俗的语言讲清楚抽象的概念。他把原子结构比作是村里的一处院子，原子核就是房子，电子就是院子外跑跳的孩子；他把置换反应比作“抢位置”的游戏，铁与硫酸铜反应，铁原子生性活泼好动，抢走了硫酸铜中的铜原子的位置，铜原子则被挤了出来。每次下课前，他总会把黑板上的化学方程式用红粉笔圈住，手指敲着黑板喊：“把笔记做好了。”粉笔屑落在他的肩头，像下了一层薄薄的雪。李老师的生动讲解和巧妙引导，像一把钥匙“咔嚓”一声打开了我学习化学的大门，以前觉得陌生的化学元素、复杂的化学方程式都变得鲜活起来，还慢慢找到了解题的思路。

还有数学老师的严谨，英语老师的耐心，物理老师的条理，政治老师的敏锐……每位老师都各有风采。

老师们真诚的关怀鼓励、生动的教学方式和他们独特的个人魅力，激发了全班同学的学习热情。

早上天刚亮，朗朗的读书声从操场传来，声音时而高亢激昂，时而舒缓平和。“明月几时有，把酒问青天”和“I am reading a book”的声音此起彼伏，散发在空气中；课堂上，我们或为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟而赞叹不已，或为“生产力”与“生产关系”的相互作用而争论不休；自习课，在堆满试卷的课桌上，我们一份接着一份做模拟题，不是在“光”与“电”的世界执着探究规律，就是在“三角函数”与“圆”的领域潜心挖掘奥秘。夜深人静时分，我们才三三两两地陆续离开教室，回到宿舍。

整整十个月，我过得忙碌而充实。六月底，我再次步入中考考场。这次填报志愿时，我报了两所学校，地区中等师范学校和地区高中。

中考成绩揭晓，我以总分五百零三分的成绩跻身全县前列。出乎意料的是，单科最高分竟然是化学，考了九十五分。最终，我被地区中等师范学校录取。那段跨县求学的岁月，也成了我成长路上最刻骨的印记。