<p class="ql-block">工作室结题成果推进会导师合影</p> 守德育初心 筑班级之基 <p class="ql-block"> 教育的本质，是心灵唤醒心灵，是生命滋养生命。而班级，作为学校教育的基本单元，恰是这份唤醒与滋养最具体、最鲜活的场域。</p><p class="ql-block"> 当陈礼民德育名师工作室将《中小学班级管理那些事儿》的书稿置于我案前，翻阅着字里行间流淌的实践智慧与教育热忱，我不禁想起多年来深耕教育一线的所见所感——真正的德育，从来不是空洞的口号，而是藏在班级管理的每一个细节里，藏在师生互动的每一个瞬间里。 </p><p class="ql-block"> 初识礼民君，是在粤港澳大湾区第三届师德论坛的舞台上。彼时与他同台讲座，我们言语间没有浮华的理论堆砌，唯有对德育工作的赤诚坚守与对教育实践的深刻洞察。他对教育用“长x宽×高=教育的容量”论述，至今让我记忆犹新。这理论道出了一个老教育工作者对教育的深悟，非一日而成，乃三十多年班主任对教育的深刻积淀，这部集子不能不说是“长宽高理论”的进一步落地生根。 </p><p class="ql-block"> 他组织工作室成员编撰的这部书稿以“管理篇”“叙事篇”“家校篇”“活动篇”“感恩篇”五部分架构，逻辑清晰，内容翔实，既有理论高度，更有实践温度。“管理篇”聚焦班级日常运营的核心问题，从班规制定到学生行为引导，从班干部培养到班级文化建设，提供了可操作、可复制的实践方案，尽显管理的智慧与艺术；“叙事篇”则以细腻的笔触记录了一个个真实的教育故事，没有惊天动地的壮举，却有润物无声的感动，让我们看到教育者如何用耐心与爱心，陪伴学生走过迷茫与成长；“家校篇”直击家校共育的痛点与难点，提出了诸多切实可行的沟通策略，彰显了“家校同心，其利断金”的教育共识；“活动篇”汇集了丰富多样的班级德育活动案例，让德育从课堂延伸到生活，变得生动有趣、可感可知；“感恩篇”则回归教育的本真，引导学生在感恩中学会珍惜、懂得担当，传递了温暖向善的教育力量。 </p><p class="ql-block"> 五部分内容各有侧重，又相互关联，构成了一个完整的班级德育体系。书稿的作者们都是一线教师，他们将自己多年的实践经验与思考感悟倾注其中，使得每一个案例都鲜活具体，每一个建议都实在可行。书中没有晦涩难懂的学术术语，没有脱离现实的空想空谈，有的是“手把手”的指导，“心贴心”的交流。无论是初登讲台的青年教师，还是深耕多年的资深班主任，都能从中汲取养分、获得启发。 </p><p class="ql-block"> 教育是一场温暖的修行，班级管理则是这场修行中最磨人的“必修课”。它需要教育者有“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，有“因材施教，诲人不倦”的智慧，更有“久久为功，善作善成”的坚守。陈礼民德育名师工作室的各位同仁，正是用自己的实践，诠释了这份赤诚、智慧与坚守。他们将班级管理中的点点滴滴记录下来，汇集成册，既是对自己教育实践的总结与沉淀，更是对广大德育工作者的分享与馈赠。 </p><p class="ql-block"> 当前，教育正面临着前所未有的变革与挑战，学生的成长环境日益复杂，德育工作的重要性与紧迫性愈发凸显。《中小学班级管理那些事儿》的出版，恰逢其时。它为广大德育工作者提供了一本实用的“工具书”，也搭建了一个交流的“平台”，更传递了一种“守正创新、深耕细作”的德育精神。 </p><p class="ql-block"> 我坚信，当我们翻开这本书的教育人，定能在其中找到共鸣与启发；每一位践行书中理念与方法的班主任，都能在班级管理的道路上走得更稳、更远；每一个被这样的教育者守护的学生，都能在班级这个温暖的集体中，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。 </p><p class="ql-block"> 是为序。</p><p class="ql-block"> 詹大年</p><p class="ql-block"> 2025年11月30日</p> <p class="ql-block">詹校发来的手稿</p> 作者简介 <p class="ql-block">这个观点好！</p> <p class="ql-block">左至右：陈礼民、詹大年、师弟游家胜</p> <p class="ql-block">詹大年：昆明丑小鸭中学校长、昆明市民办教育协会秘书长，兼任中国教育学会教育策划学术委员及联合国教科文组织专家圆桌会议特邀专家，中国教育三十人论坛专家。</p>