<p class="ql-block"> “教不研则浅，研不教则空。” 课题研究是撬动教育教学改革的支点，更是助力教师专业成长的阶梯。2025年11月27日下午，中山市板芙镇深湾小学数学2022年市级立项课题《依托单元整体教学 培养学生量感的实践研究》结题报告会顺利召开。中山市教研室教研员方铁民老师、中山市三乡镇光后中心小学副校长曾鹏老师、板芙镇教育和体育事务中心胡新国老师受邀担任结题点评专家，板芙镇深湾小学校长肖继文及课题组全体成员参加了报告会。</p> 深耕细研：结题汇报见真章 <p class="ql-block"> 课题主持人李小华老师代表课题组作结题汇报。她紧扣课题核心，从课题背景与研究意义、核心概念界定、研究思路与方法、研究措施与实施过程，到最终的研究成果与实践成效，条理清晰、详略得当地展开阐述。本课题形成了“培养学生量感发展的单元整体教学设计策略”与“依托单元整体教学培养学生量感的实施策略”。为新课标背景下如何培养小学生数学量感提供了一种有效的途径。</p> 精准把脉：专家点评明方向 <p class="ql-block"> 汇报结束后，评审专家仔细查阅课题研究的佐证资料。</p> <p class="ql-block"> 在评议环节各抒己见，既肯定成果，也给出精准指导。</p> <p class="ql-block"> 胡新国老师充分肯定了课题的研究过程扎实，数据推动有力（如solo数据分析、问卷调查）。同时，课题的成效显著：既提升了学生的量感，又构建了培养的策略，还有大量的物化成果等。</p> <p class="ql-block"> 曾鹏老师认可课题组围绕核心主题的扎实探索，以及对前期问题的跟进整改成效，并提出两点优化方向：一是研究方法需进一步聚焦，精准指向研究目标与成效；二是研究成果需再提炼，强化策略的可操作性，让成果更好服务教学实践。</p> <p class="ql-block"> 方铁民老师肯定了课题研究的扎实性，认为研究过程完整、成果充实，既有理论支撑，又有实践落地，既体现了教师对大单元整体教学设计的深度研究，也切实推动了学生量感的有效发展。同时他建议，后续研究可聚焦五六年级关键学段，紧扣“单元整体教学培养量感”核心，分阶段、分批次推进，让研究更具针对性。</p> 凝心聚力：总结展望启新程 <p class="ql-block"> 深湾小学肖继文校长在总结发言中，首先向莅临指导的专家致以诚挚谢意，也向课题组全体教师的辛勤付出与丰硕成果表示祝贺。同时，他寄语全体教师：能够立足课堂开展研究，让科研成为我校教育高质量发展的引擎。</p> <p class="ql-block"> 结题不是终点，而是新的起点。本次结题鉴定会为《依托单元整体教学 培养学生量感的实践研究》画上了一个圆满的句号，更为未来教学研究的深入探索开启了新的篇章。深湾小学的教师们将继续在教研之路上砥砺前行，让研究的硕果惠及更多课堂，让教育的芬芳滋养每一位学生的成长。</p> <p class="ql-block">编辑：陈美琪</p><p class="ql-block">摄影：黄一锋</p><p class="ql-block">一审：李小华 </p><p class="ql-block">二审：潘美茹 孙竹莲</p><p class="ql-block">三审：肖继文</p>