我本将心向明月

滇中一先生

图文：滇中一先生

音乐：致谢💐原创

今天第二节课下课，涛刚准备坐下喝口水，电话响起，原来是爱人佳佳打来的，电话那头传来叹气声：“我现在胸口疼！”涛被吓得不轻，赶忙问她怎么了，缓了几分钟，她才说是今早班上的一件事给闹的。两节课过去了，她还是难以释怀，越想越委屈，越想越憋闷，所以胸口疼！涛赶紧安慰她，事情过去了就不要纠结，然后听她倾诉，才了解到怎么一回事。

今早刚进校园，正准备吃早点的佳佳突然接到家长的电话，要求跟她面谈。她的班级管理向来都是顶尖的，家校关系也一直很融洽，从来没出现过家校矛盾。没有迟疑，她放下筷子就来到教室门口接待了这位家长。

一见面这位家长就气势凌人的，连招呼也不打就直接开口：“老师，我们家孩子昨天一回到家就崩溃大哭，说是老师和同学孤立她！请给我个说法！”面对家长的无理控诉，她按住心中的委屈和不解，努力平复自己的情绪，静静地听她复述孩子回家转述的点点滴滴。

耐心听完家长的控诉，她才慢慢梳理出事情的真相：原来是因为孩子连续几天贪玩，不按时完成老师布置的作业，甚至书本和学具也忘记带来学校，佳佳好几次私下和她沟通，都是和颜悦色的，更别说过激之词。然后因为班级实行小组量化政策，一个人的表现会影响整个小组的积分，因此她的屡教不改终于让大家都颇有微词，故有组员提出让她退出这个小组，被组员“嫌弃”了。昨天批改错时又没发现她的作业本，数学老师也来反馈作业没交，课间佳佳又去教室找人，却始终不见踪影，让几个班委去校园到处一通找也毫无所获；直到打铃，孩子才终于冲进教室，佳佳问她去哪儿了，她甩甩脸回到座位，不做任何回应，佳佳终于气不打一处来，当着全班同学的面批评了她，没有言语侮辱，仅仅是提醒她要端正学习态度，要对自己负责，也要学会对小组和班级负责，并让她每天记得按课表带好书本和文具来上学。但放学回到家，孩子感觉很委屈，就跟她妈妈哭诉，在学校过得不开心，老师和同学都不喜欢她。其中不乏夸大其词之处，甚至诸多的无中生有：说老师经常“批评”她，同学时时“孤立”她，而对自己的错误她只字不提，更令佳佳失望的是，她妈妈总是偏听偏信，所以一大早就气势汹汹地来学校质问老师，而且，这已经不是第一次了……

了解到前因后果，佳佳礼貌地做了解释，并当着家长和孩子的面一一详述了事情的来龙去脉，孩子也承认了自己撒谎。可家长仍然不依不饶，觉得老师管理得太严，觉得这样的做法就是针对他们家孩子。

一次又一次的无理取闹，一回又一回的嚣张跋扈，让佳佳顿觉心寒。相处了四年，她原以为家长都已经很了解她，她做事向来公平公正，一视同仁。家校关系一直融洽，从没发生过争执或举报类事件。她带的班级，不论是常规，还是学习，在整个学校乃至整个片区都是翘楚，还经常代表学校迎接省市级别的参观学习，很多人挤破头皮都想来到她的班。说她待生如子一点也不为过，经常自己掏钱买奖品给学生，平时也舍不得批评更别说打骂学生了，甚至好几回有家长因出差没办法带孩子，她听说情况后竟然把学生领回了家……这样的事情不胜枚举，而就拿眼前这个孩子来说吧，佳佳在她身上也颇多付出。为了让她在朗诵比赛崭露头角，她一度牺牲周末休息时间，把她带到自己家里面对面进行指导；为了让她能够在班级文化活动展示环节表现卓越，佳佳亲自为她写了解说词，利用课间休息甚至放学后的时间指导练习；为了让她的学习更踏实上进，随时为她排除干扰，因为自控力太差还专门为她调了好几次座位……想到这些，佳佳心里很不是滋味，这不是把自己的好心当驴肝肺吗？不是忘恩负义吗？不就是只知无理索取、毫无感恩之心吗？

佳佳说等家长发泄完以后，她忍不住也做出了回应：撩起自己的外衣，再次把腰带给学生和家长看，她因病手术全班师生都清楚，每天拖着病体上班，大家都看在眼里，但凡有一点良心的，也不至于让她没吃早点，没坐板凳的她，大冬天迎着风在教室门口整整站了一节课，但面前的这位家长似乎无动于衷……涛深知她的不易。表面上她每天都很积极阳光，实际上她克服了无数身体和心理上的困难。脊髓手术的原因，她的身体恢复一直不好。双腿感知觉的退化，腰承受的极大痛苦带来的行动不便，只是她经受的一些小问题而已，那些更多更深的痛苦，也不想与外人说。她热爱教育，有着一颗赤诚之心，这深深的教育情怀也是她的精神寄托。故术后返岗时，因为这份情怀，她舍不得丢下这个班，毕竟已经四年了，自己从一年级带起来的，业内常说的“亲生的”，即便家人一再反对，她还是坚持教着这个班的语文，继续当这个吃力不讨好的班主任。

即便心里满是委屈与心寒，谈话结束后，她还是强装笑脸把家长送出了校门。返回时第二节课铃声响起，顾不上吃早点又径直进了班。佳佳对自己的课要求很高，自己上着要舒服，学生听写要有收获，故没有做好十足的准备她宁可不上，今天的意外事件打乱了计划她只能另做调整。借此机会她又针对这次的事件在班级里作了通报，让大家要做诚实的孩子，要对自己的言行负责，跟家长沟通时不能谎话连篇，这样容易造成家校矛盾……说着说着，想到自己遭受的种种，她再也绷不住了，在学生面前，这位满面春风笑意盈盈、坚强勇敢的老师哭了……最后她还跟涛说她没有针对那个孩子，也不必如此，课后还又一次单独找她沟通，教导她有情绪可以表达，可以倾诉，但不能没有根据地乱说。

此刻涛听得出，佳佳的情绪已经平复，就继续开导她。不要用别人的错误来惩罚自己，今天太阳出来了，喝点温水，吃点东西垫垫肚子，趁学生上课的时候出去操场走走，这样比较安全，也不必担心人来人往被撞到。还可以戴上耳机听听歌，甚至可以边听边批作业……

挂了电话，涛的心里也久久不能平静。作为同行，他对佳佳的遭遇感同身受。现在的老师是越来越难当，因为现在的家长越来越难“伺候”，随便一个人都可以对教育指手画脚，而且还动不动就挥舞手中的举报特权，威胁一线教师，包括一些学生亦是如此，感觉手里拿着“尚方宝剑”，很有优越感。

我本将心向明月，奈何明月照沟渠。这份委屈，从来不是佳佳一个人的困境，而是无数坚守讲台、赤诚育人者的缩影。佳佳术后带病带班，四年如一日掏心掏肺不问回报，纵使遭遇不公、不被理解，但她那颗向教育、向学生的“明月之心”，从未有过半分偏移。

我们教育人的坚守，从不是为了被所有人心安理得地辜负，而是明知前路有荆棘，仍愿以赤子之心赴山海、以师者之德育新芽。这颗向月之心，不问归途，只为桃李，只为心中未改的教育赤诚。

感谢雅赏❤️祝您愉快