图书馆里的心理课：一场与青春对话的旅程

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　　十一月的阳光透过高大的玻璃窗洒进室内，我跟随牛旭聪老师走进这场特别的心理课。不同于传统课堂的沉闷，这里充满活力与温度，知识在互动中悄然流淌，心灵在交流中得以舒展。

　　宽敞明亮的空间里，二十多名身着红色运动服的学生围坐在圆桌旁，专注而有序。波浪形的天花板与明快的黄白墙面营造出轻松的氛围，大窗透进自然光，映照在每个人的脸上。三脚架上的摄像机静静记录着这一刻——这不是一节普通的课程，而是一场关于沟通与成长的教学研讨。我坐在角落，仿佛也成了学习的一员，感受着这份沉浸式的教育温度。

　　讲台前，一位身穿粉色外套的老师手持麦克风，正引导学生们参与“徒手撕圆”的趣味活动。投影屏上写着规则，计时器归零的瞬间，孩子们的笑容如花绽放。黑板上方的横幅写着“研沟通策略，育阳光心灵”，道出了此次活动的深意。她手中的黄色教具轻轻挥动，话语温柔却有力，将心理教育的理念融入每一个细节。我深受触动，原来教育不仅是传授，更是唤醒与陪伴。

　　这次在图书馆举行的教学实践，让我看到现代教育的温度与智慧。它不囿于书本，而扎根于心灵。正如苏霍姆林斯基所言：“教育的艺术在于让学生感受到你在爱他们。”这一天，我不仅见证了课堂的生动，更感受到了师生之间那份真挚的情感流动。