春风化雨处，共筑成长桥——南湖中学721班召开“聚焦好习惯，共育向未来”主题班会

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初冬的南湖中学七（21）班教室暖意融融，红色横幅“自省伴护成长”“感恩成就人生”高悬，与绿黑板上“同心同行同成长”的粉笔字交相辉映。11月27日下午15点30分，一场聚焦七年级转型期的家校共育会在此召开。南湖中学721班的老师将“习惯养成、情绪疏导、学习适应、家校协同”的智慧娓娓道来，47名学生与家长挺直的背影、专注的目光，共同织就“教育双向奔赴”的生动图景。

教室里，47张课桌整齐排列，家长们有序入场、安静就坐，班主任闫静娴老师与学生代表欧阳天奕、谢欣彤、陈子木并肩而立，一场关乎青春成长的对话即将展开……

校领导领航：锚定方向，共绘蓝图

学校领导通过云端技术率先致辞，以一组亮眼的中考数据开场，直言南湖中学已稳居武汉初中教育第一梯队，而“人人有出路，个个有未来”的办学理念，正是这份成绩的底气。

谈及中小学差异，他犀利指出：初中不仅是科目翻倍、题量陡增的挑战，更是思维从“死记硬背”向“逻辑重构”的跨越。他特别强调“双减”背景下自主学习的重要性，呼吁家长摒弃盲目补习，转而深耕课堂效率。并当场公布学校领导班子管理团队电话，以透明沟通构建信任桥梁；同时承诺，一如既往地履行陪餐制度、守护学生“舌尖上的健康”、保障每日40分钟大课间运动，以实际行动支持学生成长。

各学科导航：精准施策，夯实根基

各科老师结合学科特点与学情，为家长提供实操性强的学习建议：

英语姚老师：紧扣中考“重基础”趋势，建议分层背单词、限时训练阅读，家长需严控手机使用，督促作业订正；

数学姚老师：强调“基础决定上限”，每日10分钟精读课本公式，建立错题本攻克薄弱点；

语文陈老师：聚焦阅读逻辑与作文审题，推荐《现代汉语词典》辅助学习，倡导海量阅读经典书籍；

道法陈老师：提出以“思维导图构建知识体系”为抓手，在生活点滴中培育学科思维；

历史闫老师：建议家长与孩子共绘历史时间轴，寓教于乐、活化历史，引导家长参与学科启蒙。

尤其值得一提的是，在英语老师的推荐下，英语成绩突出的汪天怡同学毫无保留地分享了自己学习英语的好习惯和小妙招，用“每日听力打卡”“错题复盘”等实例印证方法的有效性。

班主任寄语：双向奔赴，静待花开

班主任闫老师总结班级现状：47名学生阳光向上，但需警惕初中阶段的适应性挑战。她提出三点建议：

第一，抓好五大习惯，筑牢成长根基。从书桌整理到规律作息，从运动习惯到阅读积累，全方位塑造自律品格；

第二，把好三关，护航转型挑战。鼓励学生自主担责（如忘带作业自行补救），从小事培养责任感；

第三，创设育人环境，搭建沟通桥梁。呼吁家长放下焦虑，以平等沟通替代说教，用高质量陪伴替代物质补偿。

教育是静待花开的过程，班主任闫老师深情寄语：“每个孩子都是一粒种子，需要家校共同浇灌，方能破土向阳。教育不是单行道，家长在书房陪读的剪影，老师们在课堂答疑的身影，终将汇聚成孩子眼中的星光。”

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。

教育从不是一场孤军奋战的旅程，也从没有“一劳永逸”的捷径。老师在课堂上点燃知识的火种，需要家庭用陪伴添柴;学校在校园里搭建成长的框架，需要家长用耐心补色。

我们或许都曾在“如何教好孩子"的路上困惑、试探，但只要我们朝着同一个方向一一为了孩子的健康成长，多一份理解、多一份配合、多一份坚持，那些课堂上的叮嘱、家庭里的陪伴，终将化作孩子脚下的基石，托着他们走向更远的未来。

暮色渐浓，教室内的讨论声却愈发热烈。 家长们或低头疾书，或轻声交流，窗外的梧桐叶沙沙作响，似在为这场双向奔赴的成长之约伴奏。正如电子屏末页定格的那句话：“愿我们以家校为盟，以初心为伴，一起见证孩子每一步的成长，也一起成为更好的教育同行者。” 南湖中学721班正以爱为舟，载着40多个家庭的期待，驶向春山可望的彼岸。