<font color="#ed2308">“中国小品文大王”黄小平，经过多年的探索创新、归纳总结，其小品文已经形成“字、词、句、文、讲”五大体系。《黄小平小品文精选3000篇》为五大体系中的第四大体系“文”，即从作者创作的1.6万篇小品文中精选出3000篇合编而成，拟分15卷陆续系列出版，同时每日在其博客等平台推出一篇。</font><br><br><h1><b>对与错</b></h1><b>文/黄小平</b><br>一位老师在黑板上依次写下了一组等式：1×9=9，2×9=18，3×9=27……10×9=91。老师刚写完最后一个等式，学生们便哄堂大笑，笑老师做错了。老师用手势示意学生们静下来，然后说，前面的9个题都做对了，没有听到你们赞美一声，可我刚做错了一个题，你们便开始嘲笑起来。<br>很明显，老师是有意做错最后一道题的，想通过学生们的反应，来告诉他们以下一些道理。<br>一是人看别人的缺点容易，看到别人的优点难。所以，对待别人，要多看别人的优点，少鸡蛋里挑骨头，放大别人的缺点，要懂得包容别人的缺点。<br>二是人总是喜欢责备别人，而疏于赞美别人。所以，要多夸人，少责人，少求全责备。赞美之词，你说出来并不花钱，而对于别人来说，收到的却是最珍贵的礼物，何乐而不为呢？<br>三是要允许别人犯错误。做一件事，有做对的部分，也有做错的部分，谁也不是先知先觉，谁都有犯错的可能，犯错也是做事的一部分，若把错的路都堵上，对的门也就关上了。<b>（黄小平小品文）</b>