【教学篇】骨干示范赋能，共促专业成长一一迎宾街小学教育集团数学教学展示活动

久久笙

　　为深入推进数学课堂教学改革，充分发挥骨干教师的示范引领与辐射带动作用，迎宾街小学教育集团于11月28日上午开展了“骨干示范赋能，共促专业成长”数学教学展示活动。此次活动立足常态课堂，聚焦核心素养，旨在通过高水平的教学示范，激发教育集团内教师专业发展的内生动力，推动数学教学提质增效，实现教师队伍协同共进、共生共长。

　　区教育局普教科刘晶同志，迎宾街小学教育集团总校朱亚玲校长、成员校孙立恒校长及两校教学主管领导参与本次活动，充分彰显了上级部门与集团对教师专业成长和教学质量提升的高度重视。教育集团全体数学教师齐聚一堂，共研教学之道，共谋发展之策，在浓厚的教研氛围中开启了一场智慧碰撞的专业成长之旅。

　　深耕常态课堂 发挥示范效能

三位来自省、市、区级的数学骨干教师紧扣学生认知规律，立足高、中、低不同学段特点，以扎实的专业功底与精巧的教学设计，呈现了三节理念先进、结构严谨、实效突出的常态示范课，真正实现了“一课一示范，一课一引领”的教研目标。

第一节课由曲海虹老师执教一年级《排队问题》，以“操作”为抓手，让抽象的数学概念在儿童可感可触的实践中悄然落地。

　　曲老师从学生熟悉的日常情境切入，巧妙引导学生在“画一画”“数一数”“算一算”等活动中理解“第几”与“几个”的区别与联系。通过动手实践与思维互动的深度融合，学生在亲身体验中建构数感，在真实问题中发展逻辑思维。这节课不仅突破了低年级概念教学的难点，更为“重体验、强感知”的数学启蒙教学提供了生动范例。

　　第二节课由丁丽老师执教三年级《初步认识分数》，以“探究”为驱动，在认知冲突中点燃思维火花。

　　丁老师以“分早餐”的生活情境导入，借助绘本故事激活学生已有经验，引导学生在“分一分”“折一折”“涂一涂”“说一说”等多元操作中感悟“平均分”的本质，逐步理解“几分之一”的内涵。教学层层递进，由具体到抽象，由感性认知走向理性建构，在师生对话与思维碰撞中，学生自主完成了分数概念的初步建构。整节课以探究为主线，以思辨为核心，充分体现了“学生为主体、教师为主导”的教学理念，为中段概念教学树立了“重探究、强思辨”的样例。

　　第三节课由孙国峰老师执教五年级《解简易方程》，以“发现”为目标，在建模过程中发展学生的代数思维。

　　孙老师紧扣等式的性质，引导学生通过观察、比较、归纳等方式，自主探索解方程的基本方法。课堂上，他将等式性质、数量关系零散的知识点串联成线，帮助学生建立完整的知识体系，在真实情境中体会方程的简洁性与优越性。通过一题多解、变式拓展等环节，学生不仅掌握了移项等解法技巧，更在思维的递进中逐步建立起符号意识与代数思维。整节课逻辑严密、层次清晰，既重视方法指导，更关注思维进阶，充分体现了“重过程、明本质”的教学追求，为高年级探究式教学提供了可复制的实例。

　　教学示范课结束后，苗博主任对三节课进行了系统梳理与总结。

　　 聚力交流分享 赋能素养提升

示范课后，全体数学教师围绕三节精彩课例展开深度研讨。大家立足核心素养导向，从教学目标的精准定位、教学环节的科学设计到学生思维的深度培养等方面畅所欲言。既有对“情境生活化、方法多样化、关注差异化”等亮点的高度认可，也围绕“如何提升目标达成度”“如何强化学生思维过程的外显表达”等关键问题提出建设性建议。研讨中思维激荡，智慧共生，凝聚起“以研促教、以教促学”的广泛共识，为集团数学教学的持续优化与教师专业成长明晰了方向。

　　此次教学展示活动，既是骨干教师教学智慧的集中展示，也是全体教师互学互鉴、共研共进的专业成长平台。未来，迎宾街小学教育集团将持续以“核心素养”为导向，开展更多精准化、常态化的教学研讨活动，不断深化课堂变革，赋能教师专业发展，打造更加高效、灵动、有深度的数学课堂，为学生核心素养的全面提升奠定坚实基础。