“从‘玩游戏’到‘育心灵’”——平城区中小学心理健康教育教师专业技能提升培训侧记

赵新元

　　为夯实小学心理健康教育师资力量，提升教师心理团辅实操能力，2025年11月28日下午三点，在平城区教育局二楼会议室，聚焦“从‘玩游戏’到‘育心灵’”为主题的小学生团辅活动教师实操培训正在进行中，全区各中小学心理教育分管领导和阳光社团的指导教师齐聚参训，共同探索心理团辅育人新路径。

　　冬意渐浓，智慧暖融。一场别开生面的中小学心理健康教育教师专业技能提升培训在意想不到的荣耀颁发中拉开帷幕。本次活动旨在通过沉浸式体验，提升心理教师的专业素养与实操能力，进而更有效地服务广大学生。培训由平城区御河小学经验丰富的贺旭霞老师主持，带领与会教师开启了一段独特的心灵探索与团队融合之旅。

　　培训伊始，贺旭霞老师便打破了传统讲座的模式，以“童年滚雪球”这一轻松有趣的破冰游戏点燃了全场气氛。教师们围坐一圈，通过接连不断的自我介绍，童心再现，不仅坦诚地展现了自我个性，更在欢声笑语中迅速记住了新伙伴的名字与特点。小小的游戏，如同冬日里滚起的雪球，凝聚起温暖与信任，悄然消除了彼此的陌生与隔阂，为后续的深度互动奠定了坚实基础。

　　随着信任的初步建立，贺老师引导大家进入“组建家族”环节。“孩童们”基于互相尊重与理解，自由无序组合，构建起一个个临时的“亲情单元”——“我们是一家人”。这一刻，会议室化作了温馨的港湾，成员们共同商议“家规”，构想“家庭愿景”，积极营造着相亲相爱、支持包容的家族氛围。随后，别开生面的“年龄随意排序”活动，让大家在无声的协作中感受默契，并在排序后共同畅谈对美好生活的向往与期待，感悟不同人生阶段的责任与美好。

　　团队的精气神在“家族特色风采展示”环节达到了高潮。各“家族”成员齐心协力，集思广益，在有限的时间内创作出独具特色的家族名称、口号与展示造型。或生动活泼，或深情内敛，或创意十足的展示，不仅是智慧与协作的结晶，更是团队凝聚力与创造力的生动体现。会场内掌声、笑声此起彼伏，洋溢着积极向上的正能量。

　　在最后的分享环节，教师们畅所欲言，交流游戏过程中的心境变化与切身感受。大家普遍感到，这种沉浸式、体验式的学习，不仅释放了平日工作的压力，达到了心情的放松与愉悦，更深刻体会到了团队支持的力量、信任的珍贵以及沟通协作的重要性。一位教师动情地分享：“仿佛回到了纯真的学生时代，在游戏中重新认识了同事，也更懂得了如何站在学生的角度去设计和组织心理辅导活动。”

　　培训中，讲师以体验式教学为核心，通过分组实操让教师亲身参与团辅活动与普通游戏的对比体验，直观感知二者在目标导向、教育意义上的核心差异，深化对团辅“玩中育心”本质的认知。围绕培训重点，讲师系统拆解小学生团辅“热身破冰—主题实施—分享升华—总结延伸”基本流程，细化各环节操作要点，同步提供情绪调节、人际合作等不同主题的关键引导词模板，结合案例示范讲解话术技巧。同时，结合低、中、高学段小学生心理发展特点，针对性指导教师精准选择适配团辅主题与活动形式，助力教师掌握“按需设计、精准育人”的核心方法。封闭家族个性团辅，破冰行动安全感悟和体验，流程要有意识感，放松心情后牵连带动，通过暖场来拉进距离，彼此联结，彼此尊重。以家庭为单位加之趣味相投可调动孩子内在资源，营运系统的责任分工来接纳，信任，尊重，团结，合作，让全方位的参与体验家族的一份子，体验自己的力量，体验归属感，加之快乐乐曲启发，让爱流动起来，应用身体的各种感观来激发孩子们的内心深处的想法，共同分享快乐，分享觉察体验。及时多元评价，学会换位思考，尽力将心比心，对心理健康教育工作的老师们之提问的难点给予正确的空间时间之点拨。注重细节，注重方式方法，关注群体，更关注个体。游戏人生，游戏生活，游戏感悟，游戏学习。

　　培训以实操为导向，切实解决教师开展团辅活动的实际困惑，有效提升教师专业素养，为校园规范开展心理团辅活动、精准呵护学生心理健康提供有力支撑，推动平城区小学生心理健康教育工作提质增效，意义重大。

　　此次培训，如同一场及时雨，润泽了心理教师们的心田。它通过具身体验，将心理健康教育的理念与方法内化于心，外化于行，显著提升了参训教师的团辅实操技能与心理调适能力。相信这支经过“心理按摩”、充满活力的教师队伍，必将以更加专业、饱满的状态，将这份温暖、信任与力量传递给我区的每一位学子，守护他们的心灵健康成长，共同绘制平城区心理健康教育事业更加灿烂的明天。