<p class="ql-block"> 为提升小学学科教研员专业能力，助力教研工作提质增效，11月25日—28日，2025年“国培计划”江西省小学学科教研员能力提升培训班在井冈山顺利举办，九江市来自各区县的21位不同学科的小学教研员代表全程参与了本次培训。</p> 专家引领，解锁教研新视野 <p class="ql-block"> 本次培训邀请了华东师大吴战杰教授、江西师大詹艾斌教授等多位业内专家，围绕“AI时代的教研实践”“教研员角色定位与专业成长”“课例研修与师生相长”等主题展开授课：</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吴战杰教授在“AI时代的教育与教研实践”讲座中指出，教育需借AI实现数字化转型，核心是从知识本位转向能力本位，聚焦跨界整合、人机协同等关键能力培养，兼顾独立成长与国际化视野。讲座强调，AI时代的教研应坚持以人为中心、应用驱动的原则，通过建立教学信息化成熟度模型、提升教师信息化能力、制定建设标准、开展投入产出分析等方式，以技术赋能学生全面发展，推动数字化教育质量提升。</p> <p class="ql-block"> 江西师范大学文学院詹艾斌教授围绕“德性养成与教师发展”展开分享，将教育定位为“道德讲堂”，提出“以德立人、以文化人、以美育人、以学成人”的育人方向，强调教师发展需以德性养成为核心。他指出，德性是随历史发展的品质，关联人类灵魂与幸福生活，当代社会道德呈现多元无序等特征；“师者德性”是教师的“良心”与“脸面”，根本体现在教书育人实践中，要求教师具备新时代核心素养、卓越教学能力，并将德性融入日常育人。分享还阐释了“心有大我、至诚报国”等六大教育家精神，为教师德性培养提供了方向。</p> <p class="ql-block"> 南昌市教育评估监测和技术推广中心研究员李友安教授围绕“找准角色定位 助推专业成长”展开教研员主题分享，明确教研员在教学设计、实施、评价全流程中是观测者、实践者、教学解析参与者与设计引领者，需比一线教师“多一双脚板、多一只眼睛”，以问题驱动知识建构与物理建模。在新授课设计上，李老师指出需聚焦“教什么”（依据课标、尊重并解读教材）与“怎么教”（以知识生成逻辑为线索、以问题为导向），同时点明当前教学常见误区——将新授课上成“复习课”，忽视知识建构过程，易造成学生“假懂”、学科素养难以提升。分享还给出新授课设计六步法，并提出教研员专业成长需走好“上好一堂课→命好一份试题→做好一个课题→写好一篇文章→做好一堂讲座”的路径，强调优秀教研员需兼具专业精神、知识与能力，实现“渡人渡己”。</p> <p class="ql-block"> 关于“课例研修：教·研同步，师生相长”的分享活动中，关景双教授围绕AI赋能教学展开解读，提出AI是为教师教学能力、教学方法赋能，并强调教师专业成长需夯实“读熟教材、解读课文、熟悉教学、走进别人课堂、扎根课堂”等基础。分享还明确了教学素养的六大能力：文本解读能力是教师本体素养，教学设计能力是教学基本素养，课堂操作能力是核心素养，研讨观评能力是教研素养，用笔说话能力是教学表达素养，观点分享能力是教师卓越素养，为教师专业成长指明了具体方向。</p> <p class="ql-block"> 中国教育科学研究院王晓霞博士围绕“转型时代，教研何为？——规划与行动”展开分享。她首先深入解读了<span style="font-size:18px;">2019年教育部发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，</span>明确了教研的四大职责——推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策，要求市级以下教研机构重心下移，扎根一线；校本教研需立足学校实际，提升教学设计的整体性与系统性。</p><p class="ql-block"> 此外，分享还指出教研改革需突出全面育人研究、加强关键环节研究，创新教研工作方式，结合不同学科、学段特点采用区域教研、网络教研等多元形式，并提及教育部首次明确教研员标准，强调其需具备过硬的政治素质、责任心与教研能力等。</p> <p class="ql-block"> 此次培训活动中，江西省教研室小学语文教研员徐承芸专家亲自开展了题为“作业‘慧’设计 学习‘趣’进阶”的培训讲座，聚焦江西智慧教育平台“学习园地”资源库的应用实践，分享如何借助数字化资源优化作业设计，让作业既体现“智慧”属性，又能激发学生的学习兴趣，助力学生在趣味中实现学习能力的进阶，为教师的作业设计与教学实践提供了可借鉴的数字化路径。</p> 实操研讨，碰撞教学新思路 <p class="ql-block"> 28日上午的主题研讨环节，来自江西多地的7位小学教师围绕不同主题带来了精彩分享：</p><p class="ql-block"> 小学语文毛小晶老师分享《借共同体练就“高研值”教师》，探讨教师成长路径；小学数学冯红芸老师带来《课题研究如何助力解决教学实践问题》，解析课题研究与教学的结合；小学英语姚娇女老师以《AI点亮县域小学英语情景化教学》，展现AI对英语教学的赋能；小学体育姚雪红老师分享《围绕“研教向结合，践行分层+‘破茧’”》，介绍体育教研的创新实践；小学科学姚佐鑫老师带来《丰富校园科学活动，激发学生学习兴趣》，分享科学活动设计经验；小学美术彭靓老师以《以AI赋能美育，破局融合困境——区域美术教研实践分享》，解析AI与美育教研的融合；小学道德与法治叶发根老师带来《赋能思政教育新生态：名师工作室的实践探索与区域辐射》，分享思政教育的创新路径。</p> 满载收获，锚定成长新方向 <p class="ql-block"> 此次培训为小学教研员搭建了学习交流的平台，帮助大家更新了教研理念、掌握了实用技能，为后续更好地赋能学校教学、助力师生成长注入了新动力。</p>