<p class="ql-block"> 为深化小学语文课堂教学改革，落实新课标理念，充分发挥工作室示范引领与教研赋能作用，11月18日，李丽娟小学语文首席教师工作室核心成员王巧玲老师在平等乡古城小学开展校内公开课暨教研活动。古城小学全体语文教师参与活动，以课堂为载体，共探教学提质新路径。</p> 课堂观摩 <p class="ql-block"> 王巧玲老师以经典说明文《故宫博物院》为教学内容，呈现了一堂聚焦语文要素、凸显学生主体的精彩课堂。课堂紧扣"根据阅读目的选择相应阅读方法"的核心语文要素，设计"最佳规划师""最佳解说员"两大趣味任务：学生以"规划师"身份研读文本，梳理文章由南到北、由中间到两侧的说明顺序，亲手绘制故宫布局示意图，在实践中掌握文章结构；以"解说员"角色深度探究太和殿等核心建筑的详写段落，品味精准语言如何凸显建筑特点与文化内涵，随后化身小解说员模拟讲解，将知识内化为表达能力。整堂课以任务驱动学习，学生在自主探究与合作交流中，既领略了故宫的宏伟布局，更深刻感悟到传统建筑背后的历史文化价值，激发了民族自豪感与文化保护意识。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 公开课结束后，评课议课环节在热烈氛围中展开。首先由王巧玲老师分享教学设计思路与教学反思，详细阐述了任务设计的初衷、语文要素的落实路径及课堂实施中的亮点与不足。随后，参与教师围绕课堂展开深度研讨：大家一致肯定了本节课任务驱动式教学的创新点，认为其精准把握了说明文教学的核心，实现了"工具性与人文性的统一"；同时从"阅读方法的梯度指导""学生思维的深度拓展""文化内涵的进一步挖掘"等方面提出了建设性意见。王巧玲老师强调，说明文教学应紧扣"文体特征"与"语文要素"双核心，既要让学生掌握阅读方法，更要引导学生在语言实践中感受文化魅力，为参会教师提供了清晰的教学指引。</p> <p class="ql-block"> 本次校内公开课是工作室"以课促研、以研促教"的重要实践，王巧玲老师的课堂为全体成员提供了优质的学习范例，评课议课环节则搭建了思想碰撞、经验共享的平台。今后，工作室将持续聚焦新课标要求，常态化开展课堂教学研讨、教学设计研磨等活动，助力成员精准把握语文要素，优化教学方法，提升专业素养；工作室全体成员将立足课堂实际，创新教学模式，将传统文化教育融入语文教学全过程，为全乡小学语文教学质量的提升贡献力量。</p><p class="ql-block"><br></p>