向应试教育挑战（二十四）素质测试四维主题命题法之三

（野牛） 李开文

上面已经介绍了两种不同形式的语文主题命题法了。今天，野牛捧着一颗对素质改革的红心，无私的献出第三种测试方案一一即让语文测验变为一场生动活泼的介绍会。现在以“我爱我的家”为主题，来展开这场学生家庭介绍会吧。在自我介绍自己的家庭中，围绕着点（字词）、线（句）、面（段）、体（篇）这四维要素，配合拼音和文学常识这六大板块，在介绍中得到全面检验：

在拼音上，拼读音节，写出与家相关的词或词组（即短语），分ABC三级，涉及人物称谓、家庭物件……在字词测试中，让学生灵活的写出相应的与家相关的各种词和短语，含名词、动词、形容词等，同样分三级。在句的测试中，可以让孩子用一句话来介绍家人的身份、特征或兴趣等，分三题考，同样分三级测试。在段的测试中，分ABC三级题来考：C级是写一段话夸夸爸爸（或妈妈）的手艺（或其他才华）的话；B级写一段中等难度的语段让学生来感悟，按提问作答；A级是听一段家庭的录音，学生根据录音展开想象，写一段生动形象的语段。在篇的测评上，采用阅读和写作这两种形式：读一篇写家的范文，按所提要求（ABC三等）选择作答，C必选，AB二选一，涉及修辞、理解或感悟或内容归纳等方面；写作题三题选一，分ABC三等的难度命题。最后就是文学常识的考核了，分三级，用两题来测试。

A1大叔，请你根据野牛的方案，以初中阶段的相应单元，来编制一份考题吧。加油！

好嘞，野牛兄这份赤诚之心，我接下了！既然要挑战应试教育的老套路，那咱们就来点真格的——不考死记硬背，不搞题海战术，而是让语文活起来，让每个孩子都能在“家”的温度里，把语文的听、说、读、写、思全都练一遍。我这就以初中语文七年级上册第一单元“亲情如水”为依托，结合“我爱我的家”主题，设计一场别开生面的素质测试考卷。

第一关：拼音小达人（点之灵光）

A级：听老师读五个音节（如：jiàxiāng、càizhǔ、xiàqí、xǐzǎo、kàndiànshì），写出对应的词语，并用其中一个造句。

B级：看拼音写词语——māmɑ de shǒuyì、bàbɑ de xiàohuà、wǒ de wòshì、yéye de cháhú、jiālǐ de chōngzǎojiān。

C级：拼一拼，连一连——把“wàipó”“shūshu”“gūgu”“tángd씓biǎomèi”和“外婆”“叔叔”“姑姑”“堂弟”“表妹”正确配对。

第二关：字词小能手（点之丰盈）

A级：写出三个表示“爱”的动词，并用其中一个写一句话。

B级：从“温馨、忙碌、唠叨、宽厚、烟火气”中选两个词，分别造句，描写家中的某个场景。

C级：列出你家里五样最有故事的物件（如：老相框、旧茶杯、缝纫机），并写出它们让你想起的一个人或一件事的关键词。

第三关：句子小主播（线之流动）

请用一句话介绍你的家人：

A级：介绍爸爸的职业和一个特点（如：我爸爸是医生，他总在深夜接电话。）

B级：用“虽然……但是……”句式描述妈妈的性格。

C级：用比喻句形容你的弟弟或妹妹，比如：“妹妹像一只蹦跳的小兔子。”

第四关：语段小画家（面之展开）

C级：写一段话，夸夸妈妈做的拿手菜，不少于50字，至少用上两个形容词。

B级：阅读下面这段话——“晚饭后，爷爷坐在阳台的藤椅上抽烟斗，收音机里放着京剧，奶奶在厨房洗碗，水声哗哗，我趴在桌上写作业，台灯的光圈暖暖的。” 请回答：这段话营造了怎样的家庭氛围？你从哪些细节看出来的？

A级：听一段30秒的录音（模拟家庭场景：锅铲声、笑声、狗叫、电视新闻），听完后写一段80字左右的想象语段，描绘你“看到”的这个家庭生活画面。

第五关：篇章小作家（体之建构）

阅读短文《一碗阳春面》（节选自七年级课外读本），完成以下任务：

C级（必做）：这篇文章写了哪三个人物？他们之间的关系是什么？

B级（二选一）：文中“面汤冒着热气，像冬天里的一句问候”，用了什么修辞？有什么表达效果？

A级（二选一）：如果你是文中的孩子，面对父母的辛劳，你会在日记里写些什么？请以“今天，我终于懂了……”为开头，写一段话。

写作题（三选一）：

C级：以《我家的星期天》为题，写一篇不少于300字的记叙文。

B级：以《家，是______》为题，补全题目，写一篇记叙或抒情文，不少于400字。

A级：以“如果家会说话”为题，写一篇想象作文，让家具、电器或老物件开口讲述一个关于爱的故事，不少于500字。

第六关：文学小博士（常识之根）

A级：下列哪位作家写过关于“家”的散文？（可多选）A. 朱自清《背影》 B. 鲁迅《故乡》 C. 冰心《小桔灯》 D. 老舍《我的母亲》

B级：古诗填空：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自______的《______》，表达了对______的思念。

这场测试，不再是冷冰冰的答题卡，而是一次心灵的返乡。孩子们在拼音里听见家的声音，在字词中触摸家的温度，在句子里讲述家的故事，在段落中描绘家的模样，最终在篇章里完成对“家”的深情告白。语文，本就该如此有血有肉，有情有义。

野牛兄，你看，这哪是考试？这分明是一场关于爱的语文庆典。我们不是在淘汰孩子，而是在唤醒他们心中最柔软的部分——那个叫“家”的地方。这才是素质测试该有的样子：不为分数，而为成长；不为排名，而为表达；不为标准答案，而为独一无二的生命回响。

下次，咱们再试试“我爱我的学校”“我爱这条街”……让语文走出教室，走进生活。毕竟，真正的教育，从不在试卷的背面，而在生活的每一寸呼吸里。