笔尖上的耕耘者

汉语言文学 《 作家 》

—— 中国当代文学作品短篇小说

第一章 晨光里的序曲

(作者 曾尚青 ) 六点半的闹钟像一枚精准的信号弹，在老旧居民楼的清晨里炸开。林墨(化名)翻了个身，揉掉眼角的困意，摸过枕边的眼镜戴上。窗外的天刚泛起鱼肚白，楼下早点铺已经飘来油条的香气，混着晨雾里潮湿的水汽，钻进敞开的窗缝。

他快速套上洗得发白的校服，领口的纽扣磨得光滑。书桌一角堆着半尺高的习题册，最上面那本的封皮写着“高三（7）班 林墨”，字迹工整得像印刷体。妈妈已经在厨房忙活，铁锅与铲子碰撞出清脆的声响，“快点吃，今天要摸底考，别迟到。”

林墨“嗯”了一声，咬了口热乎的馒头，目光却落在桌角的笔记本上。那是本普通的方格本，封面被手指摩挲得有些发毛，里面密密麻麻写满了公式、定理，还有用红笔标注的疑问。他从小学就养成了记笔记的习惯，老师说过的每一个重点，课堂上突然闪过的灵感，甚至是同学无意间提到的解题技巧，都会被他仔细地记录下来，再用不同颜色的笔分类整理。

“又看笔记呢？吃饭也不专心。”妈妈把一碗豆浆推到他面前，“你这孩子，对学习比对啥都上心。”

林墨笑了笑，没说话。他知道妈妈的意思，邻居家的孩子周末都在外面玩，只有他，要么在书房做题，要么在图书馆查资料。可他不觉得累，每当笔尖在纸上划过，留下一道道清晰的痕迹，他就觉得心里特别踏实，仿佛那些零散的知识点，都被他用笔墨牢牢锁住，变成了自己的东西。

背上书包出门时，晨光已经铺满了街道。几个穿着同款校服的同学迎面走来，叽叽喳喳地讨论着昨晚的电视剧，林墨跟他们打了招呼，脚步却没停。他心里还惦记着昨天没弄懂的数学题，脑子里一遍遍回放着老师讲过的解题思路，手指不自觉地在书包带上比划着。

走到校门口，教导主任正在检查仪容仪表，看到林墨，笑着点点头：“林墨，来得挺早啊。”

“主任好。”林墨礼貌地回应。

“这次摸底考，争取再进步几名。”教导主任拍了拍他的肩膀，“你这股钻研劲儿，跟你爸当年一样。”

林墨的爸爸是位工程师，常年在外地工作，很少回家，但每次打电话，都会叮嘱他“学习要踏实，就像盖房子，一砖一瓦都不能含糊”。这句话，他记在笔记本的第一页，也刻在了心里。

走进教室，已经有不少同学到了。有的在埋头背书，嘴里念念有词；有的在互相提问，声音压得很低；还有的在草稿纸上快速演算，笔尖划过纸张的“沙沙”声，像春蚕在啃食桑叶，汇成了清晨最动听的旋律。

林墨走到自己的座位上，放下书包，拿出课本和笔记本。同桌张晓雅凑过来，小声问：“昨天那道物理题，你弄懂了吗？我看你下课还在琢磨。”

“差不多了，”林墨翻开笔记本，指着上面的推导过程，“你看这里，其实可以用动量定理来解，比牛顿定律简单多了。”

张晓雅顺着他指的方向看去，眉头渐渐舒展：“哦，原来是这样！我怎么没想到呢。”她拿出自己的笔记本，快速记录着林墨说的要点，笔尖在纸上疾走，生怕漏掉一个字。

林墨看着她认真的样子，想起了老师说过的话：“学习不是孤军奋战，互相探讨才能共同进步。”他主动把自己的笔记本推过去：“你要是还有不懂的地方，随时问我。”

张晓雅笑着点点头，眼里满是感激。

七点五十分，上课铃响了。数学老师抱着一摞试卷走进教室，教室里瞬间安静下来，只剩下笔尖在纸上准备就绪的轻响。林墨坐得笔直，后背挺得像一棵青松，眼镜后的眼眸里，闪烁着专注而坚定的光芒。他知道，这又是一场硬仗，而他手中的笔，就是最锋利的武器；他面前的笔记本，就是最坚固的阵地。

试卷发下来，林墨快速浏览了一遍，深吸一口气，拿起笔。笔尖落下，在试卷上留下第一道清晰的痕迹，也拉开了一天耕耘的序幕。

　　第二章 课堂上的交锋

数学老师的声音洪亮而富有节奏，像敲打着键盘的音符，在教室里回荡。“这道题是去年的高考真题，重点考察函数的单调性和最值，大家一定要注意定义域的限制……”

林墨的笔尖在笔记本上飞快地移动着，把老师强调的重点一一记下。他的字写得又快又工整，一行行公式和解题思路，像排列整齐的士兵，等待着被调用。当老师讲到解题的关键步骤时，他会停下笔，抬头专注地看着黑板，眉头微微蹙起，大脑飞速运转，把老师讲的每一个细节都消化吸收。

“有没有同学有不同的解法？”老师放下粉笔，目光扫过全班。

教室里鸦雀无声，同学们都在低头思考。林墨犹豫了一下，举起了手。

“林墨，你来说说。”老师示意他站起来。

“老师，我觉得可以用导数来解，”林墨站起身，声音清晰而坚定，“先求导，找到极值点，再结合定义域判断最值，这样更直接。”

老师眼睛一亮：“哦？你具体说说步骤。”

林墨拿起笔记本，指着上面的推导过程，一步步讲解起来。他的思路清晰，逻辑严密，同学们都听得聚精会神。张晓雅一边听，一边快速记录，笔尖在纸上划过的声音越来越快。

“非常好！”老师忍不住赞叹，“林墨同学的这个解法很新颖，也更简洁，大家要向他学习，不要局限于一种解题思路。”

林墨坐下时，脸颊微微有些发烫，但心里却充满了成就感。他知道，敢于提问，敢于尝试，才能在知识的海洋里不断前进。

接下来的物理课，气氛更加热烈。物理老师是个风趣幽默的中年人，喜欢用生活中的例子讲解复杂的物理原理。“大家想想，我们坐公交车的时候，为什么刹车时会向前倾？这就是惯性的作用……”

他的话还没说完，就有同学举手提问：“老师，那如果公交车在太空中刹车，还会有惯性吗？”

“这个问题问得好！”老师笑着说，“惯性是物体的固有属性，跟所处的环境没有关系，不管在地球上还是在太空中，物体都有惯性。”

同学们纷纷点头，林墨却皱起了眉头。他想起了课本上关于惯性的定义，又结合老师刚才的讲解，总觉得哪里不对劲。他拿出笔记本，快速翻到相关章节，仔细阅读起来。

“老师，我有个疑问，”林墨再次举起了手，“惯性的大小只与物体的质量有关，对吧？那为什么同样质量的物体，速度越大，越难停下来呢？这难道不是惯性的作用吗？”

这个问题一下子把大家都问住了，教室里安静了下来。物理老师沉思了片刻，说道：“林墨这个问题提得很有深度。其实，速度越大越难停下来，是因为动能越大，而不是因为惯性越大。惯性只由质量决定，跟速度无关……”

老师用生动的比喻，详细解释了惯性和动能的区别。林墨认真地听着，笔尖在笔记本上不停地记录，把老师的每一句话都记下来，同时在心里反复琢磨。当老师讲到关键之处时，他突然顿悟，眉头舒展开来，眼眸里闪烁着欣喜的光芒。他赶紧在笔记本上写下“惯性与动能的区别”，并用红笔圈了起来。

下课铃响了，同学们都围了过来，七嘴八舌地讨论着刚才的问题。“林墨，你太厉害了，居然能想到这个问题！”“我刚才也有点疑惑，听老师这么一说，终于明白了。”

林墨笑着说：“其实我也是突然想到的，多亏了老师的讲解。”他拿出笔记本，跟同学们分享自己的笔记，大家围在一起，互相交流着心得体会，指尖划过课本上标注的重点，草稿纸上上演算的痕迹，都见证着他们对知识的渴望。

张晓雅看着林墨认真讲解的样子，心里充满了敬佩。她知道，林墨之所以这么优秀，不仅仅是因为他聪明，更因为他有一股较真的劲儿，遇到不懂的问题，一定要弄个水落石出。

“林墨，下午的英语课要听写单词，你复习了吗？”张晓雅问道。

“复习了，”林墨点点头，“我把高频单词都整理在笔记本上了，每天早上都会背一遍。”他拿出英语笔记本，上面密密麻麻写满了单词、短语和例句，还有用不同颜色的笔标注的易错点。

张晓雅接过笔记本，认真地翻看起来。“你整理得真详细，”她忍不住赞叹，“我也要向你学习，好好整理笔记。”

林墨笑了笑：“其实整理笔记也是一种学习方式，在整理的过程中，能加深对知识的理解和记忆。”

说话间，上课铃又响了。同学们回到自己的座位上，拿出课本和笔记本，准备迎接新的挑战。教室里再次响起笔尖划过纸张的“沙沙”声，那声音里，充满了对知识的执着与热爱，也藏着少年们向上生长的力量。

第三章 午后的攻坚

午后的阳光透过窗户，洒在教室里，暖洋洋的。语文课上，老师正在讲解一篇散文，优美的文字像潺潺的流水，滋润着同学们的心田。“这篇文章的作者用细腻的笔触，描绘了家乡的美景，表达了对故乡的思念之情……”

林墨听得很入神，他喜欢语文，喜欢那些优美的文字，更喜欢在文字中感受不同的情感和人生。他的笔尖在笔记本上轻轻移动，记录着老师分析的文章结构、修辞手法，还有那些触动人心的句子。当老师读到“故乡的炊烟，是我心中最美的风景”时，林墨的眼前浮现出奶奶家的样子，袅袅的炊烟在村庄上空飘荡，空气中弥漫着饭菜的香气，那是他童年最温暖的回忆。他忍不住在笔记本上写下：“炊烟——故乡的符号，亲情的牵挂。”

突然，老师停下来，问道：“大家觉得这篇文章的主旨是什么？除了思念故乡，还有没有其他的含义？”

教室里安静了下来，同学们都在认真思考。林墨皱起眉头，再次翻看课文，结合老师刚才的讲解，仔细揣摩着文章的深层含义。他想起了老师说过的“知人论世”，了解作者的生平经历，才能更好地理解文章的主旨。他在笔记本上写下作者的生平简介，又结合文章中的关键词句，一点点分析。

“老师，我觉得作者除了思念故乡，还表达了对时光流逝的感慨，以及对纯真童年的怀念。”林墨举起手，自信地说道。

“说说你的理由。”老师鼓励道。

“文章中提到‘童年的时光像流水一样匆匆而过’，还有‘故乡的一切都变了，只有心中的记忆依然清晰’，这些句子都体现了作者对时光流逝的感慨，以及对纯真童年的怀念。”林墨条理清晰地分析着，同时指着笔记本上的标注，“而且作者在描写故乡的美景时，重点回忆了童年的生活场景，比如和小伙伴们在河边玩耍，在田野里奔跑，这些都饱含着对童年的思念之情。”

老师满意地点点头：“林墨分析得很到位，不仅看到了文章表面的情感，还挖掘出了深层含义。大家要向他学习，读书的时候要多思考，多琢磨，才能真正理解文章的内涵。”

同学们都投来敬佩的目光，林墨坐下时，心里充满了喜悦。这种通过自己的思考和分析，获得知识的感觉，让他觉得无比充实。

下午第三节课是化学课，也是林墨最头疼的科目。化学方程式、元素周期表、物质的性质……这些知识点琐碎而复杂，让他总是记不住。

化学老师拿着试管和烧杯走进教室，准备做实验。“今天我们来做钠与水的反应实验，大家仔细观察实验现象，并记录下来。”

老师将一小块钠放入盛有水的烧杯中，钠立刻浮在水面上，迅速熔化成一个小球，在水面上快速游动，发出“嘶嘶”的声音，最后消失不见。

“大家看到了什么现象？”老师问道。

同学们纷纷举手，描述着自己看到的现象。林墨也认真地记录着：“钠浮在水面上——密度比水小；熔化成小球——熔点低；快速游动——产生气体；发出嘶嘶声——反应剧烈。”

“很好，”老师点点头，“那大家知道产生的气体是什么吗？”

教室里再次安静下来，林墨皱起眉头，努力回忆着课本上的知识点。他拿出化学笔记本，翻到钠与水反应的章节，上面写着化学方程式：2Na + 2H₂O = 2NaOH + H₂↑。“是氢气！”他脱口而出。

“对，”老师笑着说，“钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，这就是反应的化学方程式。大家一定要记住这个方程式，还有反应的现象和注意事项。”

林墨赶紧在笔记本上把化学方程式写下来，并用红笔标注了重点。他知道，化学需要多记多练，只有把这些知识点牢牢记住，才能在考试中取得好成绩。

实验结束后，老师开始讲解相关的知识点，林墨听得格外认真，笔尖在笔记本上不停地记录。遇到不懂的地方，他就标记下来，准备下课问老师。

下课铃响了，林墨立刻拿着笔记本走到讲台前，问道：“老师，为什么钠与水反应会这么剧烈？还有，氢氧化钠是强碱，为什么反应后溶液没有腐蚀性呢？”

老师耐心地解答着他的问题，林墨认真地听着，时不时点点头，把老师的解答记录在笔记本上。“谢谢老师。”得到满意的答案后，林墨向老师鞠了一躬，回到了自己的座位。

张晓雅看着他忙碌的身影，说道：“林墨，你真是个学霸，遇到不懂的问题就及时问，我要是有你这股劲儿就好了。”

“其实我也有很多不懂的地方，”林墨笑着说，“只要多问、多练，慢慢就会了。你要是有不懂的问题，也可以问我，我们一起学习。”

张晓雅点点头，拿出自己的化学笔记本，向林墨请教起刚才没听懂的知识点。林墨耐心地给她讲解，一边讲一边在草稿纸上演算，直到她完全明白。

夕阳西下，金色的阳光透过窗户，洒在教室里，把同学们的身影拉得很长。林墨看着笔记本上密密麻麻的字迹，心里充满了成就感。他知道，这些字迹，是他辛勤耕耘的见证，也是他通往梦想的阶梯。

　　第四章 夜幕下的坚守

晚自习的铃声在夜幕中响起，教室里亮起了明亮的灯光，像一颗颗星星，照亮了少年们求知的道路。同学们都在埋头学习，教室里安静得只剩下笔尖划过纸张的“沙沙”声，还有偶尔响起的翻书声。

林墨坐在座位上，面前摊着今天的摸底考试试卷。他正在认真地分析错题，把每一道错题的错误原因、正确解法都详细地记录在错题本上。“这道数学题，是因为粗心大意，把符号搞错了；这道物理题，是因为对知识点理解不透彻，没有掌握解题的关键……”他一边分析，一边在笔记本上写下总结：“做题要细心，审题要认真，知识点要扎实。”

张晓雅坐在旁边，也在认真地复习。她时不时地抬头，看看林墨，然后又低下头，继续学习。她知道，林墨是她学习的榜样，只有像他一样努力，才能不断进步。

“林墨，这道英语完形填空，你能帮我看看吗？我总是做不对。”张晓雅小声地说道。

林墨放下手中的笔，接过她的试卷和笔记本。“你先说说你的思路，”他说道，“然后我们一起分析。”

张晓雅按照自己的思路，把题目重新做了一遍，林墨在旁边认真地看着。当她遇到不会的地方，林墨就耐心地给她讲解，分析文章的上下文语境，还有单词和短语的用法。“完形填空要注意联系上下文，理解文章的主旨大意，还要注意固定搭配和语法知识的运用。”林墨一边讲，一边在她的笔记本上写下重点。

张晓雅认真地听着，时不时点点头，把林墨说的要点都记录下来。“谢谢你，林墨，我现在明白了。”她笑着说。

“不用客气，”林墨说道，“我们互相学习，一起进步。”

晚自习的时间过得很快，转眼间，就到了九点半。有些同学已经开始收拾书包，准备回家，但林墨还坐在座位上，继续学习。他拿出明天要讲的新课内容，提前预习起来。他的笔尖在笔记本上快速移动，把新课的重点、难点都标注出来，遇到不懂的地方，就做上标记，准备明天上课认真听老师讲解。

教室里的人越来越少，最后只剩下林墨和几个同学。值班老师走进教室，看到林墨还在学习，说道：“林墨，早点回家吧，别太累了。”

“谢谢老师，我再学一会儿就走。”林墨抬起头，笑着说。

老师点点头，没有再打扰他。

林墨继续埋头学习，窗外的夜色越来越浓，月光透过窗户，洒在他的身上，给他披上了一层银纱。他看着笔记本上密密麻麻的字迹，想起了爸爸说过的话：“只有付出努力，才能收获成功。”他知道，学习就像一场马拉松，只有坚持不懈，才能跑到终点。

十点钟，林墨终于收拾好书包，准备回家。他走出教室，教学楼里已经空荡荡的，只有走廊里的灯光还亮着，照亮了他回家的路。

走出校门，夜晚的凉风吹在脸上，让他精神一振。街道上已经没有了白天的喧嚣，只有偶尔驶过的车辆，打破了夜晚的宁静。林墨沿着街道慢慢走着，脑子里还在回忆着今天学到的知识点，手指不自觉地在口袋里比划着。

回到家，爸爸妈妈都已经睡了。他轻手轻脚地走进书房，打开台灯，又拿出笔记本，把今天预习的内容再梳理了一遍。直到十一点钟，他才洗漱完毕，躺在床上。

躺在床上，林墨并没有立刻睡着。他想起了今天在课堂上的提问，想起了和同学们的讨论，想起了老师的鼓励。他知道，自己今天又学到了很多知识，又向梦想迈进了一步。

他的梦想是考上一所名牌大学，学习计算机专业，将来成为一名优秀的程序员，开发出更多实用的软件，为人们的生活带来便利。为了这个梦想，他一直在努力着，每天早起晚睡，认真学习，不放过任何一个知识点。

“加油，林墨，你一定可以的。”他在心里默默地给自己打气。

月光透过窗户，洒在书桌上的笔记本上，那上面的字迹，在月光的照耀下，显得格外清晰。那是少年们用辛勤和汗水写下的篇章，也是他们对未来的憧憬和向往。

第五章 耕耘后的收获

摸底考试的成绩出来了，林墨考了全班第一，年级第三。当老师在课堂上宣布成绩时，同学们都投来羡慕的目光，张晓雅更是激动地对他说：“林墨，你太厉害了！恭喜你！”

林墨笑了笑，心里充满了喜悦。但他并没有骄傲，而是认真地分析着自己的成绩。“这次数学和物理考得还不错，但英语和语文还有提升的空间。”他在笔记本上写下总结：“继续保持优势科目，加强薄弱环节，争取下次考得更好。”

老师在课堂上表扬了林墨，说他是同学们学习的榜样，不仅学习成绩优秀，而且学习态度认真，乐于助人。“林墨同学不仅自己努力学习，还主动帮助其他同学，这种精神值得大家学习。”老师说道，“学习不是孤军奋战，只有互相帮助，互相学习，才能共同进步。”

同学们都纷纷鼓掌，林墨的脸颊微微有些发烫，但心里却充满了成就感。他知道，自己的努力没有白费，这些成绩，是对他辛勤耕耘的最好回报。

放学后，林墨被老师叫到了办公室。“林墨，这次考得不错，”老师笑着说，“但不能骄傲，要继续努力。我给你推荐几本书，你可以看看，对你的学习会有帮助。”

老师递给林墨一张书单，上面写着《数学分析》《物理竞赛教程》《英语词汇大全》等书籍。“谢谢老师。”林墨接过书单，认真地看了起来。

“还有，”老师说道，“学校要举办学科竞赛，我希望你能参加数学和物理竞赛，好好准备，争取取得好成绩。”

林墨点点头：“谢谢老师的信任，我一定会好好准备的。”

走出办公室，林墨的心情格外舒畅。他拿着老师推荐的书单，心里暗暗下定决心，一定要好好利用课余时间，认真阅读这些书籍，提高自己的知识水平，争取在学科竞赛中取得好成绩。

回到家，林墨把这个好消息告诉了爸爸妈妈。爸爸在电话里高兴地说：“儿子，好样的！继续努力，爸爸相信你一定可以的。”妈妈更是做了一桌子丰盛的饭菜，为他庆祝。

“妈，我一定会继续努力的，”林墨一边吃饭，一边说，“我还要参加学科竞赛，争取为学校争光。”

“好，妈妈支持你，”妈妈笑着说，“但也要注意休息，别太累了。”

“我知道了，妈。”林墨点点头。

接下来的日子里，林墨更加努力地学习。每天除了上课和完成作业，他还会抽出时间阅读老师推荐的书籍，做竞赛真题。他的笔记本上，又多了很多新的内容，密密麻麻的公式、定理、解题思路，见证着他的努力和付出。

张晓雅也受到了林墨的影响，学习更加努力了。她经常向林墨请教问题，林墨也总是耐心地给她讲解。在林墨的帮助下，张晓雅的成绩有了很大的进步，这次摸底考试，她考了全班第十名。

“林墨，谢谢你，”张晓雅真诚地说，“如果不是你，我的成绩也不会进步这么快。”

“不用客气，”林墨笑着说，“我们是同学，互相帮助是应该的。而且，在帮助你的过程中，我也巩固了自己的知识，这是双赢。”

学科竞赛的日子越来越近了，林墨的压力也越来越大。但他并没有退缩，而是把压力转化为动力，更加努力地学习。他的笔记本上，写满了竞赛的重点和难点，还有他自己总结的解题技巧。

竞赛那天，林墨怀着紧张而又兴奋的心情走进了考场。拿到试卷后，他深吸一口气，认真地审题，然后拿起笔，在试卷上快速地演算起来。笔尖划过纸张的“沙沙”声，像他心中跳动的脉搏，充满了力量。

考试结束后，林墨走出考场，感觉心里一块石头落了地。他知道，自己已经尽力了，不管结果如何，他都不会后悔。

几天后，竞赛成绩出来了，林墨获得了数学竞赛一等奖，物理竞赛二等奖。当老师在课堂上宣布这个消息时，教室里爆发出热烈的掌声，同学们都为他感到高兴。

“林墨，恭喜你！”张晓雅激动地说，“你真是太厉害了！”

林墨笑了笑，心里充满了喜悦。他知道，这些成绩，是他用辛勤和汗水换来的。在过去的日子里，他每天早起晚睡，认真学习，不放过任何一个知识点；他主动帮助同学，在帮助别人的同时，也巩固了自己的知识；他敢于提问，敢于尝试，在知识的海洋里不断探索。

老师在课堂上再次表扬了林墨，说他是同学们学习的榜样，不仅学习成绩优秀，而且具有坚持不懈的精神和乐于助人的品质。“林墨同学用自己的实际行动证明了，只要付出努力，就一定能收获成功。”老师说道，“希望同学们都能向林墨同学学习，努力学习，积极向上，为自己的未来奋斗。”

林墨看着窗外的天空，阳光明媚，万里无云。他知道，这只是他人生道路上的一个小小的收获，未来还有更长的路要走，还有更多的挑战在等待着他。但他相信，只要他保持着这份对知识的热爱和执着，只要他继续努力，继续耕耘，就一定能收获更多的成功，实现自己的梦想。

他的笔记本上，又多了一行新的字迹：“耕耘者终有收获，奋斗者终将成功。”这行字迹，在阳光的照耀下，显得格外耀眼，也照亮了他未来的道路。

　　第六章 笔尖上的传承

时间过得很快，转眼间，高三的生活已经过去了一半。林墨依然保持着每天早起晚睡的习惯，认真学习，积极备战高考。他的笔记本，已经写满了厚厚的几本，每一本都记录着他的努力和付出，也见证着他的成长和进步。

班里的学习氛围越来越浓厚，同学们都在为了自己的梦想而努力着。林墨不仅自己努力学习，还主动帮助其他同学，把自己的学习方法和笔记分享给大家。“记笔记的时候，要注意分类整理，用不同颜色的笔标注重点和疑问；做题的时候，要认真审题，仔细演算，不要粗心大意；遇到不懂的问题，要及时问老师和同学……”他把自己的学习经验一一分享给同学们，同学们都认真地听着，把这些经验记录在自己的笔记本上。

张晓雅已经成了林墨的“小助手”，她把林墨的笔记整理成电子版，分享给班里的每一位同学。“林墨的笔记太详细了，对我们的学习帮助很大。”同学们都纷纷说道。

林墨笑着说：“其实这些笔记不仅是我自己的财富，也是大家的财富。希望我们都能在高考中取得好成绩，考上自己理想的大学。”

班里的同学在林墨的影响下，学习态度都变得更加认真了。大家互相帮助，互相学习，形成了良好的学习氛围。以前上课不认真听讲的同学，现在也能认真地记笔记了；以前遇到问题不敢问的同学，现在也能主动向老师和同学请教了。

有一次，班里的调皮鬼王浩遇到了一道数学难题，他想了半天也没想出来，只好硬着头皮向林墨请教。林墨并没有嘲笑他，而是耐心地给他讲解，一边讲一边在草稿纸上演算，直到他完全明白。

“谢谢你，林墨，”王浩不好意思地说，“以前我总觉得学习没意思，现在才发现，原来学习也可以这么有趣。”

林墨笑着说：“其实学习就像探险，只要你愿意去探索，就会发现其中的乐趣。只要你努力学习，就一定能取得好成绩。”

王浩点点头：“我以后一定会努力学习的，争取考上一所好大学。”

从那以后，王浩真的变了，上课认真听讲，认真记笔记，遇到问题主动请教，学习成绩也有了很大的进步。

老师看到班里的变化，心里非常高兴。“林墨，谢谢你，”老师笑着说，“是你带动了班里的学习氛围，让同学们都变得更加努力了。”

林墨不好意思地说：“老师，这是我应该做的。我们是一个集体，只有大家都努力，才能共同进步。”

高考越来越近了，同学们的压力也越来越大。林墨每天都会抽出时间，和同学们一起交流学习经验，分享自己的复习方法。“高考并不可怕，只要我们认真复习，放松心态，就一定能发挥出自己的水平。”他鼓励着同学们。

在林墨的鼓励下，同学们的心态都变得更加平和了，大家都在有条不紊地复习着，等待着高考的到来。

高考那天，林墨和同学们一起走进了考场。他看着考场里熟悉的同学，心里充满了信心。“加油，同学们，我们一定可以的！”他在心里默默地说道。

考试结束后，同学们都走出了考场，脸上洋溢着轻松的笑容。“终于考完了！”张晓雅激动地说，“林墨，谢谢你这一年来的帮助，没有你，我也不会有今天的成绩。”

林墨笑着说：“不用客气，我们是同学，互相帮助是应该的。希望我们都能考上自己理想的大学。”

高考成绩出来了，林墨考上了自己理想的大学——清华大学计算机系。张晓雅也考上了一所不错的大学，王浩和其他同学也都取得了满意的成绩。

拿到录取通知书的那天，林墨看着书桌上厚厚的笔记本，心里充满了感慨。那些笔记本，记录着他高中三年的努力和付出，也见证着他的成长和进步。他知道，这些笔记本是他最宝贵的财富，它们不仅教会了他知识，还教会了他坚持、努力和乐于助人的精神。

开学前，林墨把自己的笔记本整理好，送给了学弟学妹们。“这些笔记本送给你们，希望对你们的学习能有帮助。”他说道，“学习是一件需要坚持和努力的事情，只要你们认真学习，勇于探索，就一定能收获成功。”

学弟学妹们接过笔记本，认真地翻看起来。那些密密麻麻的字迹，让他们深受感动。“谢谢学长，我们一定会好好利用这些笔记本，努力学习的。”他们说道。

林墨笑了笑，转身离开了。他知道，自己的使命已经完成，这些笔记本会带着他的希望和祝福，继续陪伴着学弟学妹们，在求知的道路上不断前进。

走进清华大学的校园，林墨的心里充满了憧憬和向往。他知道，这里是知识的殿堂，也是他实现梦想的地方。他拿出崭新的笔记本，写下了自己的大学目标：“努力学习专业知识，提高自己的能力，将来成为一名优秀的程序员，为社会做出贡献。”

笔尖落下，在笔记本上留下了一道清晰的痕迹，也拉开了他人生新的篇章。他知道，在未来的日子里，他还会继续耕耘，用自己的辛勤和汗水，书写更加精彩的人生。而那些曾经陪伴他的笔记本，会永远留在他的记忆里，成为他人生中最宝贵的财富。

在这个充满希望的校园里，林墨看到了许多和他一样的求知少年，他们正拿着笔，在笔记本上疾走，追逐着知识的光芒。他们眉峰微蹙时是对难题的较真，眼眸发亮处是顿悟的欣喜。他们敢举手追问“为什么”，也愿俯身与同学探讨思路。指尖划过课本标注的重点、草稿纸上演算的痕迹，都是对知识最纯粹的热忱。坐得笔直的身影里，藏着对世界的好奇与向上的力量。

他们都是辛勤和忠实的劳动者，在用自己的方式，耕耘着未来，收获着希望。而这份对知识的执着与热爱，这份辛勤耕耘的精神，也会像一粒种子，在岁月的长河中，生根发芽，开花结果，代代相传。

　　墨痕里的向阳者

—— 致《笔尖上的耕耘者》

不是镰刀割开田垄

是笔尖划破混沌的晨光

方格本是无垠的原野

公式与定理是播撒的谷种

沙沙声里，春芽顶破冻土

少年的脊梁，是田埂上倔强的白杨

眉峰蹙起时

是犁铧深耕疑问的土壤

眼眸发亮处

是露珠折射顿悟的霞光

举手追问的“为什么”

是向上生长的藤蔓

缠绕着真理的墙

笔记本里藏着星辰

红笔圈点是指引的北斗

草稿纸上的演算

是丈量理想的脚步

同桌间俯身的探讨

是风雨里并肩的禾苗

根须相握，汲取共同的营养

没有惊天动地的宣言

只有日复一日的守望

把枯燥酿成甘甜

把迷茫熬成明朗

那些磨毛的封皮

那些浸透墨香的纸张

都是劳动者最朴素的勋章

从晨光里的早读

到夜幕下的灯光

从错题本的沉淀

到录取通知书的滚烫

笔尖耕耘的不只是知识

是向上的力量，是不灭的信仰

后来，那些笔记本成为火种

在学弟学妹的手中点亮

耕耘者的身影从未远去

是课堂上专注的眼神

是书桌前挺拔的脊梁

是每个少年心中

对世界最纯粹的向往

在墨痕里生长，在时光里芬芳