夯实核心素养，破解过渡难题——三年级数学教研组自我检测研讨推进会

实验小学

　　为精准把握三年级数学上册上半学期教学成效，找准学生知识薄弱点，优化后续教学策略，2025年11月27日下午延时服务结束后，三年级数学组如期开展第一次自我检测问题查找研讨会，全体三年级数学教师参会，会议流程规范有序，成效显著。

　　研讨会伊始，参会教师有序签到，核对参会情况，确保全员参与、高效研讨，为会议顺利开展奠定基础。

　　陈娜主任率先引入研讨主题。结合三年级学生数学学习特点，她先梳理了本次自我检测的整体情况，明确检测旨在排查知识漏洞、调整教学方向，引导各位教师聚焦检测中的典型问题、学生易错点及教学改进思路，拉开研讨序幕。

　　老教师传经送宝，年轻教师分享新思路，交流氛围浓厚。作为经验丰富的郭先英老师从基础知识点掌握情况切入，结合多年教学经验，指出学生在四则混合运算计算准确性不足，以及质量单位换算混淆等问题，建议通过生活化情境强化算理理解，搭配分层练习巩固基础。

　　于美华老师则聚焦应用题解题能力，分析学生存在审题不细致、数量关系梳理不清的问题，提出借助线段图辅助教学，引导学生拆解题目信息，培养解题思维的教学建议。

　　王娟老师则从课堂教学反馈出发，提出部分学生对质量单位的换算不精准，后续将结合生活实际、实践操作等活动，加深学生对质量概念的认知，同时利用多媒体资源丰富教学形式，提升课堂效率。

　　最后，教研组长李烨老师对本次研讨会进行总结。她肯定了各位教师的深入分析与实用建议，梳理出本次检测中学生存在的计算准确率低、知识应用不灵活、审题能力薄弱三大核心问题，并结合教师分享的思路，明确后续教学改进方向：一是强化基础计算训练，注重算理渗透；二是丰富应用题教学形式，培养审题与解题能力；三是结合学生认知特点，设计生活化、情境化教学活动。同时，她鼓励教师们加强教学互助，老教师带动年轻教师成长，年轻教师注入创新活力，共同提升三年级数学教学质量，助力学生扎实掌握知识。

　　此次研讨会精准聚焦教学问题，凝聚教研共识，为后续数学教学优化指明了方向，为提升教学实效提供了有力支撑。