从向孩子学习想到重养最棒的自己

彭佩珍

从培养“最棒”孩子想到重养最棒自己

分享／夏莹

若英本周发布的报名通知里，提到《父母的关键认知》092页，第一节，父母之道:向孩子学习，做给生命赋能的父母。

于是，我翻看了这几页，读到95页时，看到:我提出要培养最棒的孩子，什么叫最棒，身体棒，精神健康，对学业充满热情，对交往不恐惧，处处受欢迎。对自己的人生有美好的梦想，这样的孩子就是最棒的，最棒不是追求第一，而是使孩子处于最积极的生命状态中。对父母而言，在孩子成长过程中，要承担起自己的责任。

这一段，同样反复读了几遍。因为，棒字让我触景生情，同时，不断反思反问反复琢磨:培养最棒的孩子，你做到了吗？我的孩子是最棒的吗？当年遗憾有哪些？今天，还可以补回来吗？想要孩子最棒，首先，先让自己棒起来。

熟悉我的朋友都知道，我家大孙子，小名就叫棒棒，名字是我起的。当年他出生时，看到可可爱爱健健康康的小生命，很是惊喜，于是，脱口而出:就叫棒棒。当然，为了这个棒棒，我们庆贺的礼物都是棒棒糖，各种各样的棒棒糖都被我们采购回来了。亲朋好友吃到棒棒糖，也收到了我们最真诚的祝福:棒棒哒！在这儿，也祝福蜜友:棒棒哒！

关于反思、遗憾，在我前面的文章和分享种反复谈到了，今天就不重复了。今天，想把最新思考的话题在这儿与大家分享:我如何让自己更棒一点。

说实话，如果是过去，没有读到《奶蜜盐》，特别是鸭子、老鸭子也可以有完美的人生，还有那句“人生是超长的马拉松”，也许在这个年代，这种状况下，我不会想到让自己更棒一点。

因为，年龄这么大了，资格也这么老了，日子也这么舒坦了，没必要像个孩子一样，去谈让自己棒一点。

可现在不一样了，不仅谈，而且大方大胆自信认真的谈，有可能的话，反复的谈，天天谈、时时谈。因为没有文质老师谈到的这些棒，我觉得我难得有更幸福快乐理想的晚年生活，或许，会成为孩子们的累赘，而不是范本。

首先是身体棒，短短三个字，可真正落实起来、学习起来，那就需要三次、三十次、三百次、三万次，甚至一辈子。

身体如何才能棒？先天条件、后天努力，当然包含情绪、睡眠、营养、运动等等，有的时候，我会信誓旦旦，计划目标愿景一大堆，有的时候，轻而易举一些小事，就把它们变为泡影。

我的朋友，优秀的全国劳模龙凤舞先生，坚持四年早起徒步一万五，四年来，无论遇到什么情况，一天也不落下。而我呢，好不容易坚持一个月，最多半年，最终总因为各种理由给中断了。

早几天，龙先生告诉我，体检所有指标都恢复正常，一切良好发展。我很是为他祝贺，同时，又是问责自己:同时起步，他已经硕果累累，而你呢？

今天之所以在这儿与大家分享，是期待今天开始，自己能够成为一个重视早起徒步的进步达人。

精神健康，最近买了很多心理学方面的书、课程，除了张文质老师的、武志红老师、陈海贤老师等的，还有美霞寄来的《每一天爱自己》也在认真拜读。平日静坐习惯养成，我想，这都是好的生命转换与改变。

社交生活注重同频共振、清洁干净，断舍离逐渐进行中，期待有更多向上向阳向善的良性圈子。

因一本书结缘“百位”新朋友

分享／王贞融

很多年前夏校说她的微信满员了，我很惊讶，也觉得是人越优秀朋友就会越多，大家也愿意主动加他们。还有很多人都是有多个微信号，并且人员都特别多，而我的微信那时不到二百人。也听夏校，听张文质老师都说过，每年要让自己增加至少一百位以上的外地新朋友。我会觉得这些和我没多大关系，这也不是我这种性格的人能去完成的目标。

因为我本性格属于内向，不太主动去和陌生人聊天，更不会主动去加别人的微信。记得，那时作为巾帼读书会秘书长，夏校经常要我:贞融去加一下谁、谁的微信，以后有什么事你对接他，我都会说，夏校我别去找她加了，您直接把她微信推给我吧。现在回想夏校那时对我“恨铁不成钢”，说我是典型“钝感力”的人，我觉得特别精准，也是特别实在的一个评价。

今天我为什么想分享这个故事呢，至今为止我微信好友也就2500人，远不及很多人的好友。但我想说是，通过这些年一直跟随夏校，跟随奶蜜盐读书会，我才有主动去加蜜友们为好友的意识。也逐渐让我的好友多了起来。甚至在向着夏校他们说的，每年加到百人外地朋友这个目标而努力。

从2017年8月开始巾帼读书会以来，后面我们又目标明确的坚持用我们自己的方式共读一本书《奶蜜盐》，开启奶蜜盐读书会这8年之久，确实经历从意识的改变到行动的改变，经历了一次次努力践行，鼓励自己无论怎么样，都必须坚持奶蜜盐共读。

所以有了到海口后，我迅速调整自己回归自己的生活节奏；有了潜心下来学习好声音；也有了从来不敢公开发声的我，学着与奶蜜盐读书会志愿者团队教学相长式的坚持好声音训练，坚持奶蜜盐品读时光一千二百多期的主理时光，可能很多人认为这都是做着“无用功”，可我通过这些年的累积，正如孟子所说:无用之用为大用。

逐渐的我更有了清晰的目标，有了协同儿子创业的自信。在夏校向我发出邀请，邀请我和她每天清晨连麦共读《奶蜜盐》时，我知道对我来说有品析的难度，但我能毫不犹豫答应下来，并圆满完成任务；我能在教育行走的舞台上当着几百人去即兴主持，虽然不尽如人意，但我突破了自己，勇于学会接纳自己的不完美，学着去挑战；当晓霞院长发出邀请，让我主持每周六晚奶蜜盐共读指导师直播专栏，我也能鼓起勇气接受挑战；当奶蜜盐共读指导师11班、12班让我陪伴蜜友们共同学习时，虽然感受到压力，但我任然内心无旁骛地应承下来。

这一路看似我在付出，其实我知道，是一路我在通过共读自我疗愈，自我觉醒，我用共读一本书的方式打开了我自己的生命状态。

也因为需要与更多蜜友的接触，我开始自信舒展和优秀蜜友交谈，开始主动询问蜜友微信，开始主动与蜜友产生链接。

这一切可能在有些人看来太简单，太容易了，而于我来说，却坚持走了八年之久后才有的如此改变。

我们奶蜜盐读书会口号从:书有光，读最美到共读奶蜜盐，生活日日甜。口号升阶意味着我们坚持共读的收获也大大升阶。我是参与者，更是收获满满，笃信笃行的践行者。到今天我才敢说，原来一年加上一百位外地新朋友真的是可以努力争取的啊。

关于养二胎的一些思考

分享／孙美霞

我最近啊，去参加一个校外辅导班的活动，在我上楼的时候，一个妈妈大声的呵斥下楼的孩子说，你等一等，他又能怎么样呢？因为我迎面走过来的，只是一个小女孩，我没有来得及看见妈妈和后面的孩子，走到2楼的时候，我看见了，原来妈妈在后面还有一个两岁半的小帅哥，跟着妈妈一起下楼，明显动作很慢，那么哥哥姐姐呢，是欢蹦乱跳的跑到了1楼，妈妈和这个小帅哥呢，依然在后面的楼梯上向下走，但是这个小弟弟呢，非常的着急，他一边喊一边在下，现在这个妈妈骂了一句粗口。

到了后面，大家可想而知，妈妈呢的这种行动或者行为一定会引起老大的不满，这就是文志老师关于二胎的养育的一些思考，说二胎养育一定要公平对待，否则的话，老大会感到憋气，老二会被肆意的怪一样，容易让老大老二形成对抗，甚至是对立。我还见过在父母不在场的情况下，老大会对老二实施暴力呢，公平对待对于养育二胎来说最为重要。

父母的关键认知里，关于养育二胎的问题有很多，实操的方法希望有更多的蜜友去阅读这本书，并且能够拿到自己想要的方法去在生活中践行。

向孩子学习：做给生命赋能的父母

分享／张若英

大家好。今天我们一起探讨《父母的关键认知》中一个看似颠覆、实则深刻的主题——“向孩子学习”。初读这个标题，或许大家和我一样，心里曾掠过一丝不解：父母是教育者，为何反而要向孩子学习？

但随着深入阅读，我逐渐明白：这不是角色的颠倒，而是教育的回归——回到生命影响生命的本质。

书中有一个问题值得我们反复思考：“为什么要把孩子作为父母最大的事业？”答案不在于期待孩子成为我们的骄傲，而在于教育本身是一场不可重来的生命互动。正如书中所提醒的：“即使你对孩子付出了很多，但只要教育中有一点小小的失误，就可能给孩子的一生带来难以想象的困境。”这句话让我深刻意识到，教育不是塑造，而是守护；不是灌输，而是唤醒。

在应试压力依然存在的今天，我们更需要保持清醒：教育的目标不是培养“会考试的人”，而是培育“会生活的人”。我们要教给孩子“低头奋斗的智慧”，更要培养他们“抬头看天的情怀”。而这，需要我们从守护孩子的童年开始。

童年不是成年的预备期，而是生命成长的重要阶段。13岁前的经历，往往决定了孩子一生的情感基调。真正的守护，不是过度保护，而是给予足够的安全感，让孩子远离心灵的孤独。有些孩子成绩优异却内心脆弱，有些物质富足却情感匮乏——这些往往源于童年时期情感需求未被真正看见和满足。

那么，什么才是“最棒的孩子”？书中给出了一个充满生命智慧的答案：身体棒、精神健康、对学业充满热情、善于交往、对人生有美好梦想。这样的孩子，不是竞争中的第一名，而是处于最积极生命状态的人。实现这一目标，不需要高深的教育技巧，只需要我们真心与孩子生活在一起，给予他们无条件的接纳和陪伴。

即使我们的教育方式偶有过失，即使批评有时过于严厉，但只要孩子感受到我们始终在他们身边，这种安全感就会成为他们探索世界的勇气源泉。相反，那些看似“为你好”的言语，如果缺乏尊重和理解，反而可能成为孩子心灵的负担。

“向孩子学习”，本质上是一种教育姿态的转变——从高高在上的指导者，转变为平等对话的同行者。孩子的纯粹，提醒我们保持生命的本真；他们的好奇，唤醒我们对世界的热情；他们的坚韧，教会我们什么是真正的勇气。当我们学会用孩子的眼睛看世界，我们不仅是在理解孩子，更是在重新认识自己。

生命化教育告诉我们：每个孩子都是一个完整的生命体，拥有独特的发展节奏和内在潜能。教育的使命，不是按照统一标准塑造孩子，而是帮助每个生命按照自己的方式绽放。

在这个过程中，父母需要修炼三种能力：

一是“看见”的能力——看见孩子真实的需求，而不只是我们期待的样子；

二是“接纳”的智慧——接纳孩子的不完美，因为不完美才是生命的常态；

三是“陪伴”的艺术——不是物理空间的同在，而是心灵层面的共鸣。

各位家长，培养一个“最棒的孩子”，从来不是技术的较量，而是生命的共鸣。它体现在我们每天的选择中：是放下焦虑，陪孩子享受当下的美好；是收起指责，用理解代替评判；是并肩同行，在与孩子的互动中共同成长。

让我们怀着对生命的敬畏，做给孩子生命赋能的父母。因为最好的教育，从来不是单向的给予，而是父母与孩子在爱中相互滋养，在尊重中共同成长。

父爱如山，母爱似水：亲情中的差异与共融

分享／欧岳文

在亲情的世界里，父爱与母爱是两股最温暖的力量。它们如同大自然中的山与水，各有各的形态，各有各的温柔。虽然在表达方式和关注点上存在差异，但它们共同构成了孩子成长的坚实基石，为孩子的生命旅程提供了无尽的滋养。正如我们家中，我对孩子只是陪伴，我老公对儿子是执行。这次家长会是我老公参与的，他觉得我有点太惯着儿子，一些规矩没定下来。他现在天天盯着，只要儿子喜欢吃什么、需要什么，他都会第一时间买来。父爱是无形的，但又无处不在。就像《父母关键认知》一书中所说，家是一生的力量场，父爱与母爱是两股不同的力量，它们相互补充，共同塑造孩子的未来。

母爱就像温柔的春水，细腻而温暖。母亲们总是用温柔的言语和细腻的行动来表达爱。她们会记住孩子喜欢的颜色、食物，会在孩子生病时整夜不眠地照顾。例如，孩子放学回家，母亲会第一时间送上一杯热茶，轻声问候：“宝贝，累不累？快来喝点水。”这种温柔的关怀，如同春日的暖阳，温暖着孩子的心。

在日常生活中，母亲的爱体现在每一个细节上。从孩子的小玩具到学习用品，母亲都会精心挑选，确保孩子用得舒心。当孩子遇到挫折时，母亲会耐心地倾听，用温柔的话语安慰孩子，帮助孩子重新树立信心。这种细腻的爱，让孩子感受到无微不至的关怀。

父爱则如同巍峨的大山，沉稳而内敛。父亲们往往不善言辞，但他们会在关键时刻给予孩子坚定的支持。比如，孩子参加重要的比赛，父亲可能不会说太多鼓励的话，但会在比赛现场默默注视，用眼神传递力量。当孩子遇到困难时，父亲会用行动来帮助孩子解决问题，而不是空洞的安慰。

父亲的爱更多地体现在行动上。他们会为孩子创造一个安全、稳定的家庭环境，通过自己的努力工作为孩子提供更好的生活条件。例如，父亲会花时间修理家中的电器，确保孩子的生活舒适；会在孩子需要时，毫不犹豫地提供经济支持。这种内敛的爱，虽然不常挂在嘴边，但孩子能真切地感受到。

母爱关注的是生活的每一个细节。从孩子的饮食起居到情绪变化，母亲都会细心照料。母亲会为孩子准备营养丰富的早餐，会在孩子情绪低落时耐心倾听，给予安慰。例如，孩子考试成绩不理想，母亲会温柔地安慰：“没关系，妈妈知道你已经尽力了，我们一起找找问题，下次会更好的。”

母亲的这种全面呵护，让孩子感受到无条件的爱。她们会关注孩子的每一个小变化，从孩子的衣服是否干净到书包是否整齐，都会一一检查。这种细致入微的关心，让孩子在成长过程中感受到温暖和安全。

父爱更注重孩子的精神成长和独立能力。父亲会鼓励孩子面对困难，培养坚韧的意志。例如，孩子在学习上遇到难题，父亲会说：“自己先想想办法，实在不行再问爸爸。”父亲会通过自己的行为为孩子树立榜样，让孩子学会承担责任。

父亲的这种关注，有助于孩子形成独立的人格。他们会鼓励孩子勇敢尝试新事物，培养孩子的自信心和解决问题的能力。例如，父亲会带孩子参加户外活动，让孩子学会面对自然的挑战；会鼓励孩子参加学校的社团活动，培养孩子的社交能力。这种精神层面的引导，让孩子在成长过程中学会独立和坚强。

母爱在教育孩子时，更注重情感共鸣和耐心引导。母亲会用温柔的话语和耐心的态度，帮助孩子理解事物。例如，孩子犯了错误，母亲会坐下来，耐心地和孩子交流，让孩子明白自己的错误在哪里。母亲的教育方式更倾向于通过情感的连接，让孩子感受到爱与关怀。

母亲的这种教育方式，有助于孩子形成良好的情感基础。她们会通过讲故事、分享经历等方式，帮助孩子理解复杂的情感和道德观念。这种耐心的引导，让孩子在成长过程中学会理解和包容。

父爱在教育孩子时，往往更强调规则和纪律。父亲会用严格的要求来培养孩子的自律性。例如，父亲会为孩子制定学习计划，并要求孩子严格执行。当孩子违反规则时，父亲会严肃地指出错误，让孩子明白规则的重要性。这种教育方式虽然严格，但有助于孩子形成良好的行为习惯。

父亲的这种教育方式，有助于孩子形成清晰的规则意识。他们会通过明确的规则和纪律，帮助孩子学会自我管理。例如，父亲会要求孩子按时完成作业，培养孩子的责任感；会通过家务劳动，培养孩子的劳动意识。这种严格的教育，让孩子在成长过程中学会自律和尊重规则。

无论是父爱还是母爱，它们的共同点在于无私奉献。父母们都会为了孩子的成长和幸福，不惜付出一切。无论是母亲在孩子生病时的日夜守护，还是父亲在孩子遇到困难时的默默支持，都体现了这种无私的爱。他们从不计较回报，只希望孩子能够健康、快乐地成长。

父爱与母爱的另一个共同点是长期陪伴。父母们会陪伴孩子走过人生的每一个阶段，从婴儿时期到成年，从学习走路到步入社会。这种长期的陪伴，让孩子在成长过程中感受到持续的爱与支持。无论是母亲在孩子睡前的温馨故事，还是父亲在孩子成长过程中的鼓励和指导，都体现了这种陪伴的重要性。

父爱与母爱都是一种强烈的情感纽带，将家庭成员紧密地联系在一起。这种情感纽带不仅体现在父母对孩子的爱，也体现在孩子对父母的依赖和尊重。无论是母亲的温柔关怀，还是父亲的坚定支持，都让孩子感受到家庭的温暖和力量。这种情感纽带，让孩子在成长过程中感受到家的归属感和安全感。

在我们家庭中，这种父爱与母爱的差异和共性表现得尤为明显。我作为母亲，更多地关注孩子的生活细节和情感需求。我会为孩子准备营养丰富的早餐，会在孩子情绪低落时耐心倾听，给予安慰。例如，孩子在学校遇到挫折，我会第一时间和孩子交流，帮助他调整心态。

而我的老公则更注重孩子的精神成长和独立能力。他会为孩子制定学习计划，要求孩子严格执行。例如，孩子在学习上遇到难题，他会鼓励孩子自己先思考，实在不行再寻求帮助。他还会带孩子参加户外活动，培养孩子的自信心和解决问题的能力。

这种差异在日常生活中也有所体现。比如，孩子想要买一个新的玩具，我会考虑到孩子的兴趣和需求，尽量满足；而我的丈夫则会考虑玩具的教育意义和孩子的实际需要，避免过度消费。这种差异虽然有时会引发一些小矛盾，但最终我们都为了孩子的成长而努力。

在这一次家长会后，我的老公指出我有点太惯着孩子，一些规矩没定下来。他觉得孩子需要更多的规则和纪律来培养自律性。我虽然有些不情愿，但最终还是接受了这个建议。我们开始共同制定一些家庭规则，比如孩子的作息时间、学习计划等。虽然孩子一开始有些不适应，但随着时间的推移，他逐渐养成了良好的习惯。

同时，我们也在努力融合父爱与母爱的优势。我会在孩子遇到困难时，和老公一起鼓励他，让他感受到家庭的支持；而我的老公也会在孩子情绪低落时，和我一起安慰他，让他感受到家庭的温暖。这种融合，让孩子在成长过程中感受到父爱与母爱的双重力量。

父爱与母爱虽然在表达方式、关注重点和教育方式上存在差异，但它们共同构成了孩子成长的坚实基石。父爱如山，沉稳而内敛，注重孩子的精神成长和独立能力；母爱似水，细腻而温柔，关注生活的每一个细节，给予孩子全面的呵护。这种差异和共性，共同塑造了孩子的性格和未来。

在家庭中，父母应该相互理解、相互支持，充分发挥父爱与母爱的优势，为孩子创造一个温暖、和谐的成长环境。通过这种融合，孩子不仅能感受到家庭的爱与关怀，还能在成长过程中学会独立、坚强和自律。正如《父母关键认知》一书中所说，家是一生的力量场，父爱与母爱是两股不同的力量，它们相互补充，共同塑造孩子的未来。

父母的责任与孩子童年

分享／彭澎

接到本周共读内容，是围绕《父母的关键认知》第四章：做给生命赋能的父母 第一节“父母之道：向孩子学习”来展开。我便有种熟悉感了然于心。因为这个主题我分享过。所谓常读常新，今晚我从另一方面来谈谈我的新收获。

“为什么要把孩子作为父母最大的事业呢？作为父母最大责任本就应该把孩子培养好。

张文质老师反复强调：

第一，“即使你对孩付出了很多，但如果教育中有一点小小的失误，就可能给孩子的一生带来难以想象的困境。

第二，“请记住，在应试教育的夹缝中，我们不要再逼迫孩子。”

第三，“应该教给孩子低头奋斗的智慧，抬头看天的情怀，和孩子肩并肩，手挽手地向前。

童年的经历是人一生成长的基础。一个人，尤其是他13岁之前的经历，会对他的一生有非常深刻的影响。所以，作为父母要保护好孩子的童年，要避免孩子的童年受到伤害，避免孩子在童年中孤独。

为此，张文质老师明明白白提出要培养最棒的孩子。那么什么叫最棒？身体棒，精神健康，对学业充满热情，对交往不恐惧，处处受欢迎，对自己的人生有美好的梦想，这样的孩子就是最棒的。

最棒不是追求第一，而是使孩子处于自己最积极的生命状态中。对于父母而言培养最棒的孩子，首先要跟他生活在一起、给她安全感，哪怕有时候我们的批评教育会有差错、会过于严苛，但是总比让孩子觉得孤独无助强。

现实中，“孩子最讨厌父母说的“为你好”看起来是帮助孩子，实则是在伤害孩子。所以作为父母要克制，要去珍爱孩子；作为父母，要接纳孩子的一切，在接纳与尊重的基础上，你才能真正帮助到孩子。”

我的孩子先天不足，身体孱弱，动不动就要往医院送，导致在我们家如何调理孩子身体，增强孩子免疫力，是重中之重的头等大事。这样也迫使我这个周末母亲不得不经常放下工作，在医院陪伴孩子。从张文质家庭教育理念，孩子的不幸反而促使我们母子关系十分亲密，患难真情，日日夜夜衣不解带的照顾儿子，每年四五次，母亲义务、母亲责任就这样一点点积累，一点点培养，一点点增强。

所以我读《奶蜜盐》《父母的关键认知》跟别的妈妈感觉不一样，没有完全的标准参照，不能复制粘贴，该做的不该做的，我都做了。但总的来说，应该做的也就是天然契合点的占比大于“不合格父母”教育失误所为。

福祸相倚就是这个意思，孩子身体差，心疼孩子的我，宁愿舍下工作，放弃升迁，也要请假陪在孩子身边。如果我孩子身体健康，我怕真就是个周末母亲，只有周末才回家和孩子团聚，那样我及我家孩子的人生又会是怎样地另一番景象呢？

我形容本期的分享主题，读培养“最棒”孩子有感。仅仅在于它是一篇讨论父母如何培养孩子，强调了父母责任和教育失误的后果、童年的重要性、培养“最棒”孩子的定义：身体棒、精神健康等，强调积极生命状态和父母说话方式的注意点。

总之，再读一遍二遍，我仍然觉得我的心弦xian被深深触动。它以平实却富有智慧的语言，诠释了为人父母的崇高使命。

文质老师说，把孩子当作“最大的事业”，不是要给孩子施加重压，而是要履行那份深沉的责任——因为童年的经历如同一棵树的根系，深扎于土壤，决定其一生的高度与坚韧。阅读中，我仿佛看到了一位智者站在家长的角度，谆谆告诫：教育不是追求完美，而是创造一片让孩子自由呼吸、安全成长的天空。

文中的第一点更让我警醒：即使付出再多，教育的微小失误也可能带来巨大伤害。这又让我联想到现实中的许多案例包括我自己——父母的过度批评或不经意的忽视，让孩子背负一生的孤独感。试想，如果父母在应试教育的“夹缝中”不再逼迫孩子，取而代之的是尊重他们的节奏，那将多么美好！

第二点关于培养“最棒”孩子的理念，深深印入脑海：所谓最棒，不是争当第一名，而是拥有健康的体魄、积极的精神状态、对学业的热爱和对人际交往的自信。不得不这让我反思自己曾与孩子的互动——有时苛责他的小错，却忘了“肩并肩、手挽手”的本质应是陪伴与接纳。

最令人动容的是文质老师指出童年的基石般的重要性。13岁之前的经历如雕刻般深刻，伤害可能成为永恒的伤痕。文字中描绘的“保护童年”不是一味呵护，而是避免让孩子陷入无助的孤独。这让我想起自己儿时的快乐时光，感受到给孩子一个无忧无虑的童年是多么珍贵。此外，文质老师批评那些看似“帮助”实则“伤害”的言语，如“克制”父母的语言暴力——这部分最为实用。它像一面镜子，照出了我们父母有时急躁的话语背后，对孩子脆弱自尊的忽视。学会“接纳一切”，在尊重中给予助力，这才是真正的父爱与母爱。

分享到此，我心中涌起一股温暖的力量：父母的角色不是雕塑家，硬生生塑造孩子的形态，而是园丁，为他提供阳光雨露，让他在自己的节奏中开花。如果我们能以此为信念，守护孩子的童年，培养他们最积极的生命状态，那就是人生最壮丽的“事业”。愿每位父母都能成为孩子的守护者，而非掌控者——因为在彼此的并肩同行中，我们收获的不仅是孩子的成长，更是心灵的共育。

社交缺失会降低孩子的共情能力

分享／林宥希

尊敬的嘉宾，优秀的主持人欧岳文老师，亲爱的各位蜜友们，大家晚上好！我是你们的好朋友，我叫林宥希。很开心今晚和大家在线上相遇了。书有光，读最美，越分享，越成长！分享的主题是：社交缺失会降低孩子的共情能力。

现在的孩子不怎么喜欢出去跟伙伴玩，整天呆着家里对着电子产品，不然就是看看书。我一个姐妹常跟我说：“我有点担忧，孩子到周末回到家，从来没有出门，想他出去和伙伴们玩玩，他就不愿意，情愿在家里玩手机、平板等电子产品，我担心他以后的社交能力，出社会怎么跟人去相处呀。”确实是令人担心，做父母的自己家的孩子性格太内向也担心，整天出去玩也担心，所以做父母的真的好难，对待这个问题，不能不谨慎去对待。

这种社交缺失并非简单的“少交朋友”，它正在悄悄侵蚀孩子最珍贵的情感能力，在成长中逐渐失去理解他人、关怀他人的能力根基。共情能力并非天生自带，而是在持续的社交互动中慢慢培养的。

在社交场所，会让孩子通过观察他人的表情、动作、语气，逐渐学会解读情绪信号，进而产生情感共鸣。而长期缺乏社交的孩子，没有社交能力的人很可能是最早被淘汰的。因为他情感感知能力会逐渐退化，难以准确理解他人的喜怒哀乐。虽然有时候，人也需要孤独，需要独处，需要沉思。但是从人的最基本需求出发，跟人交往、跟人分享、不仅是一种精神的需要，也是生存的需要。

共情能力差的孩子，在社交中容易表现出任性、霸道、不懂变通等问题，难以获得同伴的认可与接纳，慢慢陷入更深的社交孤立。长大后，他们可能在人际关系中会受挫，也难以建立稳定的亲密关系，甚至在工作中因缺乏团队协作意识、不懂换位思考而发展受限。

所以，让孩子在真实的社交中学会理解、学会关怀，才能让他们拥有温暖而丰富的内心世界，千万不要把孩子培养成一个孤僻的、封闭的、不愿意与人交往的、没有户外生活能力的、对户外生活没有向往的、无法适应群体生活的人。有社交共情的孩子，他会更健康、更和谐、更积极的社会的核心基础。