<p class="ql-block"> 为践行“学用结合”的英语教学理念，打破语言学习与生活场景的壁垒，让学生在真实互动中提升语言运用能力、培养学科核心素养，11月27日，我有幸参与了省教科院赴柏林镇中心校开展的党建联系点暨送教助研活动，聆听了两节精彩的小学英语展示课，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 尹雪梅老师执教的三上Unit 4 B《Let’s talk》，环节设计层层递进又充满趣味：以陈洁的角色代入，到围绕“绿色校园”的对话练习，再到三人小组的合作表演——学生们用“We can water the flowers”“We can plant new trees”等句型模拟校园劳动，连评价标准都细化为“语音语调”“升降调模仿”“动作表情”的星级评定，让语言学习跳出了书本，变成了可互动、可实践的生活表达。最后的歌谣环节，更是以节奏化的吟唱巩固了句型，也传递了“绿水青山”的环保意识，真正实现了“学用结合”。</p> <p class="ql-block"> 代锦华老师带来的三上Unit 5 A《Talk&learn》，以“色彩”为核心打造了一堂“魔法课堂”：开场用朗朗上口的韵律快速激活了颜色类单词；随后的“Guess and check”环节，通过“颜色混合实验+对话猜测”的形式，让学生在“做中学”——小组合作调配颜色，并用“What colour is it？”“It’s...”的句型交流，既练了语言，又融合了科学思维。整堂课把抽象的单词转化为具象的体验，学生的参与热情被完全调动起来，课堂氛围轻松又高效。</p> <p class="ql-block"> 这两节课让我深刻感受到：优质的英语课堂，是“情境”与“实践”的融合。尹老师的“校园劳动”、代老师的“色彩实验”，都让语言有了真实的“使用场景”；而 chant、角色扮演、小组合作等活动，则让学生从“被动记”变成“主动用”。未来教学中，我也会尝试将生活主题与学科知识结合，设计更多让学生“动起来、说出来”的活动，让英语学习既有趣味，更有温度。</p>