深耕教坛匠心，淬炼育人真功——清溪实验学校小学部教学设计比赛纪实

田红梅

　　为深入推进学校新质课堂建设，提升教师对教材的研读能力、课标理解能力和独立备课水平，营造钻研教学、精研设计的良好教研氛围，清溪实验学校小学部于11月27日在2号录播室成功举办了“以专业之笔，书写教育初心”为主题的教师教学设计比赛。本次活动覆盖多学科，共有92名教师报名参赛，旨在促进教师专业素养的全面提升，尤其是青年教师教学基本功的锤炼，为下一步学校开展学科素养教师教学大赛奠定坚实基础。

一、精心组织，严谨有序

本次活动成立了以季华校长为组长、管胜江副校长为副组长的领导小组，教学管理中心和教研管理中心成员共同参与，确保赛事规范、公正。参赛对象覆盖各学科骨干及青年教师，充分体现了学校对教师专业发展的高度重视。

比赛采用“现场抽题、限时手写”的形式，参赛教师随机抽取所任教学科的1课时（或一单元）教学内容，在60分钟内独立完成完整教案。手写教案使用统一发放的教案纸，现场仅提供教材与教师用书，严禁使用电子设备及网络资源，回归教学设计本真，充分考验教师的专业素养与临场应变能力。

副校长管胜江亲临现场，寄语每位参赛教师:

今天，我们齐聚一堂，共同见证小学部教案设计比赛的举办，首先为每一位深耕教学、精心打磨教案的老师点赞，也为田主任所拟“用专业之笔，书写教育初心”鲜明主题点赞！

教案是教学的“施工图”，更是教育智慧的沉淀——它藏着对课标理念的解读，对教材内容的重构，对学情差异的关照，更藏着我们对“让每个孩子都能在课堂上能歌唱”的坚守。小学阶段是习惯养成、思维启蒙的关键期，一份优质教案，能让课堂更有温度、更有深度，让知识传递更高效，让成长轨迹更清晰。

这次大赛，既是对大家教学基本功的一次检验，更是一次经验共享、思维碰撞的契机。希望各位老师以赛为镜，在交流中取长补短，在反思中精进技艺，把教案设计的严谨性、创新性、实用性融入日常教学的每一个环节。

最后，预祝所有参赛老师取得优异成绩，也期待大家以此次大赛为起点，深耕教案设计，打磨高效课堂，共同书写小学部教育教学的新篇章！

教务主任田红梅强调比赛纪律和注意事项。

现场抽签。

二、专业竞技，素养为核

教案设计严格遵循新课程理念，聚焦学科核心素养，要求涵盖九大核心要素：课题信息、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计及教学反思。其中，教学过程需包含教学环节、教师活动、学生活动及设计意图，环节清晰、时间分配合理，充分体现学生主体性。

赛场上，教师们全情投入，以笔为舟、以思为桨，在有限时间内展现了深厚的教学功底与创新思维。语文组教师注重文本解读与语言运用，通过创设情境、设计精妙的主问题，引导学生在品读中感悟语言魅力，提升思维品质；数学组教师则聚焦逻辑推理与问题解决，巧妙设计探究活动，将抽象的数学知识转化为生动的思维体操；英语组教师以主题为引领，创设真实的语言交际环境，通过任务型教学活动，激发学生的学习兴趣和表达欲望；信息科技组教师立足数字素养与创新能力，借助多媒体技术与项目式学习，将信息技术与学科教学深度融合，培养学生的信息处理与实践能力；体艺组教师则结合学科特点，将知识学习、技能培养与情感体验相融合，设计出富有创意和实践性的教学活动，让学生在体验与创造中全面发展。各学科教师各展所长，共同呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。

一份份凝聚着智慧与心血的教案，展现了清溪教师对教育的热忱与对专业的执着。无论是环环相扣的教学流程，还是匠心独运的板书设计，都成为学校“新质课堂”建设的生动注脚。

副校长姜建德巡视比赛现场，步履间传递着对参赛教师的深切关怀。

三、专业评审，公正严明

比赛结束后，教务处组织骨干教师、教研组长组成评审小组，依据七大维度进行量化评分（满分100分）：教材与学情分析、教学目标设定、重难点把握、教学过程设计、教学方法创新、板书设计、教案书写规范。评审过程中，评审组重点关注教案的素养导向、学生主体性体现及教学策略的创新性，确保评价客观、公正。

语文组:

数学组:

英语组:

体艺组:

四、硕果盈枝，砥砺前行

经严格评审，评选出一等奖 41名，二等奖51 名，并颁发荣誉证书。其优秀教案将纳入校本教学资源库，为其他教师提供学习和借鉴的范例。

参赛教师感言：

作为青年教师，教案不仅是我的课堂“施工图”，更是我深耕教学、打磨专业的“练兵场”。在教材解读与学情分析的碰撞中，我更加深刻地理解了“以生为本”的教学真谛。——语文教师代表 黄玉叶

在教研组前辈指导下，我将“生活化情境”融入教学，把抽象的数学概念转化为可操作、可探究的实践活动，提升了教学设计、课堂驾驭和语言表达能力，树立了“终身学习”的职业理念。此次大赛像一面镜子，也像一座桥梁，让我看到优点与不足，连接了优秀同行的专业成长之路。——数学教师代表 袁爱华

我深知教学设计是连接教学目标与学生语言能力发展的桥梁。我们通过科学规划，将抽象的语言知识转化为系统、结构化的学习活动，让课堂更高效、有深度。每一次备课与研讨都是团队成长的契机。我们会继续努力，提升专业水平，为学生的英语学习和未来发展打好基础！——英语备课组长 朱文婷

感谢学校以“现场抽题、限时手写”方式，让我们回归教材、深入思考，真正锤炼教学基本功。60分钟的笔耕，是对新课标和课堂的敬畏。作为教研组长，我将带头把比赛中的好思路、硬本领带入日常备课，助力新质课堂更扎实。——数学教研组长 黎胜

此次教学设计比赛，让我更加坚定了教育初心，明确了教学方向。我将继续带领年级团队潜心钻研，将教学思考落实到课堂实践中，努力打造有温度的课堂，在教书育人的道路上不断前行。 ——年级主任 潘永丽

五、结语：以赛为舟，共赴星辰

本次教师教学设计比赛，既是对教师专业基本功的全面检阅，亦是学校“新质课堂”建设进程中的重要实践。清溪实验学校将继续秉持“以赛促教、以研提质”的理念，搭建高水平专业成长平台，引领教师团队深耕教坛、精研业务，为培养具有核心素养的时代新人筑牢根基。