小组合作 互助共赢

酒店中学

　　为了充分调动学生学习的积极性和自主性，我校积极推进课堂改革，经过一学期的努力，课改理念已经在班级深入人心，班级中课改的氛围也已经蔚然成风，班级形成了浓厚的课改氛围。这得益于课改让学生学习更自主，激发了学生积极性和自主性。

　　为推动课改实施，采取了一系列措施。首先，班级按照意愿自行组队。每个小组根据班规和小组积分细则，制定奖惩规则、组名和组规。小组的组长和组员并不固定，根据学生成绩和综合表现的变化，可以灵活调整。例如，成绩优秀的学生可以帮助成绩较弱的学生，外向喜欢交流的学生可以带动内向不善言辞的学生。小组内部分工明确，担任相应学科的课代表，负责早读前收作业，并向本班本学科的课代表反馈作业情况。

　　其次，每个月还会召开2到3次小组长会议，总结班级问题并及时修正。 课堂当中以学生为主，提高学生自学能力、小组合作能力，学生积极参与课堂，踊跃回答教师提出的问题，为小组积分添砖加瓦。课堂活跃度相当之高学生学有所获。

　　通过积分机制促进学生内驱力发展，学生可以主动发表意见和看法，在课堂上积极发言、质疑，提高课堂效果。

　　

　　课改让学生重新找到学习的乐趣，成为自己学习的主人。然而，课改也存在一些不足之处。例如，小组长在加扣分方面不够及时，容易出现误加的情况；小组内有时分工不合理，会引发个人情绪矛盾；小组内容容易形成小圈子，导致小组长难以管理等。这些问题需要今后逐步修正和完善，只有这样才能更好地扛起课改的旗帜，让课改发扬光大。

　　小组合作学习并非一蹴而就，而是一项需要长期坚持与不断优化的教育实践。它不仅关乎团队的力量，更需要每一位教师、每一个班级以及每个小组成员的共同努力。通过小组合作学习，不仅能提升学生的自制力、合作能力、创新能力、表达能力和实践能力，更能为教学质量的全面提升注入源源不断的动力。这是我们共同追求的目标，也是教育改革道路上的重要方向。