唐山市第十六中学九年级班会 第四期：以考促学，笃行致远

物理刘老师

阳光洒在校园的每一块地砖上，映照着“唐山市第十六中学”几个红字格外醒目。教学楼静静矗立，金色的标语“感恩明礼 启智笃学”在光线下泛着温和的光。我站在空旷的前坪，仿佛还能听见清晨朗读声的余韵。这栋楼里，正酝酿着一场关于成长的对话——一场以考试为镜、向未来出发的班会，悄然拉开序幕。

期中考试的尘埃落定，没有喧嚣的庆祝，却有一份沉静的回望。九年级的教室里，一场名为“复盘成长，蓄力远航”的班会正在进行。我们不再只是盯着分数起伏，而是开始问自己：这一程，我真正收获了什么？又错过了什么？考试不是终点，而是一次校准方向的机会。在老师的引导下，我们学会了把成绩单当作地图，去寻找通往更好的自己的路径。

心态校准：别让情绪左右成长

PPT上展示着一幅幅插画，绿色背景上四个小脸蛋分别写着“开心”“惊讶”“失落”“无所谓”。它不声不响地提醒我们：情绪没有对错，关键是如何对待。考试的意义，不在于一时的得失，而在于它让我们看清自己的节奏与弱点。把情绪当作信号，而不是负担，才能轻装上阵，走得更远。

有人在日记本上写下：“这次数学最后一题完全没思路，但我决定不再只看分数。”也有人在小组讨论时说：“我太想赢了，反而把会的题做错了。”我们开始练习把情绪“说出来”或“写下来”，不再憋在心里。也渐渐懂得，比起排名，更该问一句：“我能从这次考试中学到什么？”给自己一点时间冷静，不急于否定，也不盲目鼓掌，才是对自己最诚实的负责。

分数拆解：找准失分的“隐形漏洞”

数据不会说谎。班级错题汇总像一面镜子，照出我们的共性弱点：基础知识掌握不牢、解题思路不够清晰、时间分配缺乏规划。但正是这些“漏洞”，成了接下来最明确的努力方向。我们不再笼统地说“我要努力”，而是具体到“我要每天练十道基础计算题”“我要整理三类常见应用题型”。

图表上画着三个方向：从试卷找原因、从平时表现找原因、从考场状态找原因。旁边的小人儿拿着放大镜，认真地在错题本上圈圈画画。这不只是分析考试，更是在学习如何认识自己。原来，真正的学习，不是一味往前冲，而是懂得停下来，回头看，再出发。

老师指导：精准点拨，保驾护航

老师告诉我们：“你们不是在和别人比，而是在和昨天的自己赛跑。”这句话像一颗种子，悄悄落在心里。我们开始明白，真正的进步，不是超越多少人，而是比昨天多懂了一道题，多坚持了十分钟，多问了一个问题。

镜头扫过一间间教室：九1班到九4班，学生们伏案听讲，老师在黑板前书写重点。阳光透过窗户洒进来，照在整齐的课桌上，也照在墙上那句熟悉的标语上。每一间教室都安静而专注，仿佛时间在这里放慢了脚步，只为让知识更好地沉淀。

九5班到九8班，同样的校服，同样的专注神情。国旗在墙上静静悬挂，讲台上的老师一笔一划写着解题过程。没有喧闹，只有笔尖划过纸张的沙沙声。这种安静，不是压抑，而是一种集体的专注力，是我们在共同奔赴目标的路上，彼此无声的陪伴。

九9班到九12班，光线明亮，秩序井然。每个班级的黑板上方都写着“感恩明礼 启智”，那是我们的日常信条。在这里，学习不只是为了分数，更是为了成为一个明理、有担当的人。我们低头做题，抬头看路，心中渐渐有了更清晰的方向。

九13班和九14班的投影屏上，正播放着典型错题解析。老师一边讲解，一边观察学生的反应。有人皱眉思考，有人恍然大悟地点头。这一刻，教室不仅是传授知识的地方，更是思维碰撞、共同成长的空间。

集体宣誓 期中考试学生大会

最激动的时刻是颁奖。音乐响起，获奖同学走上舞台，接过奖状和奖品。他们的笑容灿烂，台下掌声如潮。我看着他们，也在心里默默许下目标：下一次，我也要站上那个舞台。

那一刻，奖状不只是荣誉，更是坚持的见证。它告诉我们，所有的努力都不会白费，哪怕现在还在路上，只要不停下，终会抵达。

大屏幕上写着“2025-2026第一学期九年级中考表彰会”，台上的学生手持证书，神情庄重。台下，无数双眼睛闪烁着向往与决心。这场大会，不只是表彰少数人，更是点燃所有人心里的火种。

高校长最后说：“愿你们以榜样为镜，以奋斗为笔，在青春的赛道上奋力奔跑。”我记住了那句话：“不待扬鞭自奋蹄。”真正的成长，是自己推着自己往前走。

这场班会与大会，像一场春雨，润物无声。它让我们看清了脚下的路，也望见了远方的光。我们开始懂得，考试的意义，从来不是定义我们是谁，而是帮助我们成为更好的自己。在“以考促学，笃行致远”的路上，我们正一步一个脚印，坚定前行。

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撰写人：刘炳健，揣红英

审核人：于永涛，高立军