《地球上的水体》单元小结

一粒尘沙

本单元主要探讨地球上的水体。所谓水体就指的是地球上各种各样的水：淡水和咸水，液态水和冰川水，静态水和流动水。有趣的是，地球上的所有水体都是以我们看见或者看不见的方式彼此连通的。

思维导图已经把知识点总结得非常清晰，现赘述如下：

1.河流是流动水体，湖泊，池塘，水库都属于静水水体。它们都存在于地球表面，我们能够看见，所以称他们为地表水。

2.有了地表水，就有看不见的地下水。泉水，暗河，井水都属于地下水。我国有一半以上的主要城市都以地下水为饮用水源。

3.地下水的形成：由于地表土壤疏松多孔（易渗透层），雨水或积雪融水会渗透到地下土层和碎石的孔隙中，当被不易渗透水的岩层和黏土层（不易渗透层）阻挡时，便聚集起来形成地下水（含水层）。

4.水库是人造湖泊。分山谷水库和平原水库。

5.坎儿井是我国干旱地区特有的一项水利工程，主要由竖井，明渠，暗渠和涝坝等部分组成。

6.地下水是有限的，过度开采会导致地面沉降，土地荒漠化等问题。建设雨水花园，铺设透水地面，可以很好的补充地下水。

7.海洋是地球上最大的水体。它的水量比冰川，地下淡水，湖泊淡水，河水等淡水的总量多得多。

8.海水的来源：大江大河，两极冰川。

9.海水苦咸的原因是因为海水中含有较多的盐类物质。岩石，土壤中含有盐类物质，陆地上的水在流入海洋的过程中与其中的物质发生复杂的化学反应，最后流入海洋。海水不断蒸发，盐类物质却在海洋中沉积了下来，海水就变得越来越咸。

10.目前海水淡化技术主要有低温多效蒸馏，多级闪蒸，反渗透。

11.农业，工业生产，人类生活都离不开水，而供人类使用的淡水资源少之又少，供不应求，所以我们要珍惜水资源，尤其是淡水资源。

科学小贴士：模拟实验和对比实验

我们用一个非常生活化的例子来解释这两个概念。

想象一下，你想知道一种新的肥料是不是能让你的小番茄长得更好。

1. 对比实验

核心思想： “比比看”。设置两个几乎一模一样的组，只改变你关心的那个条件，然后看结果有什么不同。

你的操作：

实验组： 一盆小番茄，用 新肥料 浇灌。

对照组： 另一盆 完全相同 的小番茄（同样的品种、大小、土壤），放在 同一个阳台，接受 同样的阳光和水分，唯一的不同是只用普通水浇灌，不用新肥料。

过几个月后：

你比较两盆番茄的高度、果实数量。如果实验组的番茄明显更好，你就能比较有把握地说：“是新肥料起了作用”。因为你只改变了“用不用新肥料”这一个条件，其他所有条件都保持相同。

通俗总结：对比实验就是“控制变量，找原因”。它通过设置一个对照组，来证明某个因素是不是导致结果不同的真正原因。

2. 模拟实验

核心思想： “模仿一个做不了的实验”。当实验在现实中太难、太贵、太危险或者根本不可能进行时，我们就创造一个类似的模型环境来模仿它。

你的新问题： 你想知道如果发生特大洪水，你所在的城市哪些地方会被淹。

你的操作：

你不可能为了做实验真的去发一场洪水。所以你会：

按照你城市的实际地形，按比例缩小，做一个巨大的沙盘模型。

在这个模型上，模拟下雨或放水，模仿洪水来临。

观察水流在模型上的走向，看看哪些“街道”和“建筑”被水淹没。

通过这个模型实验的结果，你就能预测真实世界中可能发生的情况。

通俗总结：模拟实验就是“造个模型，模仿现实”。它用于研究那些无法或难以在真实世界中直接进行实验的现象。

一句话概括

对比实验： “别的都一样，就这个不一样，结果会不同吗？” —— 为了找原因。

模拟实验： “真家伙太难搞，咱做个假的来试试。” —— 为了预测或理解。

现实中的例子

对比实验：

药物测试（一组吃药，一组吃安慰剂）。

网页A/B测试（两个版本的页面，看哪个用户点击率高）。

模拟实验：

飞机风洞试验（用模型飞机在风洞里测性能）。

电脑模拟病毒传播（用数学公式在电脑里模拟疫情发展）。

宇航员在游泳池里进行失重训练（用水下模拟太空环境）。

现在科学练习题已经摆脱了死记硬背，重点关注的是知识的灵活掌握。

第一题（单选题）：

最难的题目应该是第5，10题；第9题图片有点模糊，影响发挥。

第二题（判断题）：

难度较小。

第三题（识图题）：

左右两侧有交叉区域，得满分较难，但应该得9分。

第四题（实验探究题）：

难度不大，失分较多。

第五题（综合应用题）：

这实际上是一道阅读理解题。

1.黄河肯定是河流了，不会的都是傻子。

2.数学学不好，肯定不会做。

3.数一数就可以得到答案。

4.同样要学好数学。

5.抓关键句：河口镇至河南省郑州市桃花峪为中游。

6.稍稍有点难度，但审题的时候一定要注意“不利于”这个关键词。

科学练习题考察内容比较灵活，也比较全面：不只考科学知识，还考数学和阅读理解……

二班每次都差一班一点点，要加油哦。