市南区体育与健康课程育人体系（全景式体育课程模型）

市南体育教学

　　本体系以“全面发展，人人出彩”为核心理念，以培养“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养为终极目标，通过“课程实施、教学创新、评价保障”三大支柱，构建了一个立体化、全景式的体育与健康课程育人系统。其整体架构如下图所示：

一、 顶层理念与目标

· 核心理念： 全面发展，人人出彩。突破传统体育的时空、内容与评价边界，为每一位学生提供适合的体育教育。

· 终极目标： 培养学生具备《体育与健康课程标准》所倡导的运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养，为其终身发展和幸福生活奠基。

二、 体系核心支柱

支柱一：“基础·项目·综合”三维课程实施路径

这是体系的核心载体，通过三类课程实现“基础普及→个性发展→综合应用”的螺旋上升。

1. 基础体育（必修 · 普修）：

· 定位： 夯实根基，全面普及。

· 路径： 以行政班级为单位，系统传授体能训练、田径、体操、球类、武术、花样跳绳等基础运动技能。

· 目标： 确保全体学生掌握基本运动技能，全面发展体能。

2. 项目体育（选修 · 精修）：

· 定位： 激发兴趣，个性发展。

· 路径： 实行“分层走班制”，提供篮球、舞狮（龙）、击剑等20余个项目供学生选择。

· 目标： 以“会比赛”为核心目标，要求学生在九年修业期间精修1-3项专项运动技能，形成体育特长。

3. 综合体育（融合 · 应用）：

· 定位： 学以致用，文化浸润。

· 路径： 整合大课间、体育节等校内必修活动与校外比赛选修，打造“校长杯”挑战赛、迷你全运会、“亲子吉尼斯挑战赛”等品牌赛事。

· 目标： 创设真实运动情境，培养学生竞赛组织、团队协作、体育精神等综合素养，营造浓厚的校园体育文化。

支柱二：“空间·师资·模式”三维教学创新引擎

这是体系落地实施的关键驱动力量。

1. 空间全景化：

· 打破校园物理边界，构建“学校-社区-家庭”联动的立体运动场域，将体育活动延伸至公园、广场和家庭空间，实现“处处皆可运动”。

2. 师资多元化：

· 构建以校内体育教师为核心，校外专家、优秀家长、社区志愿者共同参与的“多元导师制”。支持学生自主创建并运营体育社团，形成“师导生创”的共生共长氛围。

3. 模式系统化：

· 顶层遵循： 全面实施国家“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式与“新四段”教学模型。

· 本土创新： 结合市南区情，有机融入“互动效能”“自主协同”“合作竞争”“选项走班”“互助分享”等市南体育十大获奖教学法，形成科学、高效且富有地方特色的课堂实践范式。

支柱三：“数据驱动·结果导向”三维评价与保障机制

这是确保体系有效运行和持续优化的闭环系统。

1. “学分+积分”双轨评价：

· 学分制： 量化评价课程学习与技能达标的“基础学力”。

· 积分制： 过程性记录学生在活动参与、竞赛表现、体育精神等方面的“成长足迹”。

2. AI运动分析：

· 引入人工智能技术，对学生的动作技能进行精准捕捉与数据分析，提供个性化反馈与改进建议，实现“因材施教”的精准化。

3. 结果导向与激励：

· 实行体育成绩在评优评先中的“一票否决制”，明确规定未达体育良好等级者不得参评优秀，树立“健康第一”的鲜明导向，强化体系的约束力和激励性。