人物传记《百态风流》之卌五：师之楷模苑士学

剑客

写平凡人故事 为老百姓作传

师之楷模苑士学

士学不幸逝世，虽是意料之中的事，但噩耗传来，仍感不胜痛惜、不胜唏嘘。他刚满55周岁，正是年富力强出成果的时候。

人是坚强的，在工作和生活中，士学是一个强者；人又是脆弱的，在病魔面前，无论是让人敬仰的伟人还是默默无闻的平民，都无法自主选择、一样无能为力。年前得知士学不幸罹患重疾，今年多次化疗后，身体大不如前，死神一天一天逼近。期间，几次见面，看到平日里精力充沛、精神饱满的他，变得越来越精神头不足、萎靡不振；从前红润的脸上灰白得不见一丝血色；直挺的腰身已不再挺拔。最后一次见面时，他已经不能独自行走，交谈中，虽然不忍心触及他的病情，又不能不为他担心。

“音容笑貌今犹在，品茗酤酒似昨天。”没能为士学送行，使我难以释怀，在为他叹息、惋惜、痛惜的同时，常常想起历历在目的往事和他为技师学院和中职教育所做的贡献。

人的生命，不仅仅只是长度，更重要的是宽度、高度、厚度、重度，宽度代表视野，高度代表事业，厚度代表思想，重度代表价值。以这个尺度来衡量，士学的人生可圈可点、无缺无憾。他在自己不算长的生命旅程中，留下了一串串深深的脚印，这些脚印绽放出绚烂的生命之花。

我和士学是哈尔滨技师学院的同事，他是机械技术系主任，我是院党委书记。对他的深入了解始于一个电话。那是2012年的五、六月份，省人社厅一位处长打来电话：“周书记，你刚到技师学院任职，省厅送你一个见面礼。”

原来，省人社厅要在全省技师学院系统推荐两名享受“省政府特殊津贴”的人选，并决定给我们学院一个推荐名额。这个电话虽然有调侃的成分，但这件事对学院来说，确实是一个“大礼包”，体现了上级主管部门对我们学院的重视、肯定和厚爱。

我召开党委会议研究人选问题，大家都表示：“若论能力、贡献和影响力，非苑士学莫属。”

第二天，我看到足有一寸多厚的打印资料里，详细列举了士学这些年取得的工作业绩和获得的各种荣誉称号，十几本由他编写的专著和教材目录、数十篇科研论文获奖证书，给我留下了深刻的印象。

士学生于1964年11月，哈工大机电工程专业工学硕士，是高级实习指导教师、数控车高级技师。他，个头不高，身材匀称；头发乌黑，面色白净；鼻梁上架着一副金丝边儿眼镜 儿，显得文质彬彬；厚厚的眼镜片后面一双智慧的眼睛，给人以聪明自信感觉。

士学是享誉龙江中职教育界的教学名师。他虽然平时少言寡语、不善言辞，但讲起课来却口若悬河、侃侃而谈。日常生活中，他沉默寡言、不善交际，平静缄默、不事张扬，有人笑他无趣，他自嘲我这是内秀。他在市经贸技校时担任过专业课教师、实习指导教师、实习办主任、教务主任、副校长，技师学院组建后，他一直担任机械技术系主任，是一个业务精湛的专家型教师；是一个既具备理论教学素质、也具有实践教学能力，课堂能当教师、车间可当师傅的“双师型”教师。他认为，一个好的教师不仅要全面掌握教材、精准讲解教材，还要把自己的体会、思想充实进课堂教学，才能把一门课讲好。在教学实践中，他身体力行地贯彻著名教育家、职业教育的积极倡导者黄炎培先生提出的“手脑并用”“做学合一”和“理论与实际并行”“知识与技能并重”的职业教学原则，对自己讲授的每一门课，都一丝不苟地精心准备，力求言简意赅、通俗易懂地传授给学生。凭借自己精彩的理论教学和精湛的实训指导，他培养了数以百计的优秀毕业生，如今有些毕业生已经成为所在企业的技术能手、专业骨干，被人们称为“高级蓝领”。他教授的数控加工工艺与编程、机械制造工艺基础、数控机床维护与维修、电工学、金属材料与热处理等理论课和数控车床、数控铣床等实训指导课深受在校生的欢迎；他作为指导教师培训的选手，在国家和省数控技能大赛数控机床机械装调与维修项目比赛中屡获大奖。

　　他十分注重产教融合、校企合作、工学结合的办学模式。他认为，党的十九大提出的“深化产教融合、校企合作”办学模式，是培养高素质劳动者和技能型人才的内在要求，也是办好中职教育的关键所在。贯彻这一要求，必须将理论教学与实践教学紧密结合，走校企合作、工学结合的道路。为此，他在教学中积极探索、大胆实践，逐步总结出“教、学、做、练递进式课程体系”“认识实习、仿真实习、模拟教学设备实习、校内生产设备实习、校外企业生产实习五级实训体系”“职业院校数控专业课导师制教学模式”“技师学院学生与企业零距离就业的实训课程体系”等教学模式，受到在校生的普遍欢迎和业内专家的称赞，在中职教育界的影响越来越大。为此，他多次获邀担任全国机械职业院校技能大赛技术专家、“全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛”数控铣床装调与维修项目教学设计和实操裁判员、全国职业院校技能大赛数维机械装调裁判组组长、中国技能大赛数控机床装调维护工教练、黑龙江省数控技能大赛数铣和数维裁判员。辛勤耕耘必有丰厚回报。鉴于在中职教育中的巨大贡献，他先后被推选为全国机械职业教育教学指导委员会产教合作与促进委员会委员、全国机械教育中职教学标准评审专家，省装备制造职业教育集团理事会理事，市“名师带高徒‘模范名师’”。被“聚匠云·学院”的“云科大工匠”栏目专题介绍。

士学是中职教育界成果丰硕的科研专家。众所周知，我国的高校教师普遍注重科研工作，而技师学院则恰恰相反。由于绝大多数教师的能力水平所限，在教学之余搞科研的人极少。士学则对这个问题有十分清醒的认识，他认为，教师作为教学任务的承担者，要在教学上下真功夫、苦功夫的同时，还要善于在教学过程中发现问题、疑惑、不解或矛盾，激发科研的灵感，并通过教学推动科研、通过科研促进教学，实现二者的相互促进。

托尔斯泰曾说，世界上只有两种人：“一种是观望者，一种是行动者。”士学无疑是后者。士学是一个善于钻研的研究型职教专家，更是一个踏实勤勉的实干家。他特别欣赏的两句话是：“如果你不比别人干得更多，你的价值也就不会比别人更高。”“一等二靠三落空，一想二干三成功。”他把这两句话当作自己的座右铭，时时激励自己、督促自己、鞭策自己。在完成繁重的教学任务和系内建设的同时，他勤于思索、勇于钻研，把几乎所有的业余时间都用在了科研工作中，潜心研究、硕果累累。他主持完成的中国教育学会“十一五”科研规划课题《基于技师学院学生与企业零距离就业的实训课程体系的构建与应用研究》、中国机械工业教育协会2011年度职业教育重点课题《技工院校教学模式与方法改革实验研究》、省教科研“十三五”规划立项课题《技师学院学生多元化评价体系的构建实证研究》；参与完成的中机联培——机械工业“十二五”教育培训发展规划研究课题《机械工业职工队伍和教育培训现状及需求调研》、黑龙江省教育科学“十二五”重大牵动课题总课题《示范校建设办学模式改革实践研究》、中国职协2014年重点课题研究《技校毕业生创业培训研究》等科研课题，分别获得研究成果一等奖、二等奖、三等奖等奖项。

他主编的国家职业教育技能实训教材《小型数控铣床编程与加工》、职业教育项目式教学系列规划教材《轴类零件切削加工》《二维轮廓铣削加工》、教学型数控机床实训系列教材《数控机床编程与加工实训指导书》、项目式教材《数控应用数学》《数控车床（华中）教学实训教程》、校本教材《数控车床编程与操作实训指导书》《数控铣床编程与加工实训指导书》，分别由科学出版社、高等教育出版社、机械工业出版社、哈工大出版社出版发行，并获得“2012年度全国机械技工教育优秀教学成果三等奖”和“全国机械职业教育教学指导委员会主办全国机械行业职业教育优秀校本教材一等奖”等殊荣，同时被聘为科学出版社职业教育项目式教学系列规划教材编写委员会数控技术应用专业分委员会委员。

他完成的数十篇科研论文被有关刊物刊发并获奖，其中，全国第二届“博文杯”国家级特等奖1项，全国机械职业教育优秀论文一等奖1项、二等奖2项，全国冶金职业教育论文二等奖1项，全国职业教育优秀论文评选优秀奖1项，黑龙江职业技术培训学会一等奖2项。丰硕的研究成果，奠定了他在全国和省、市中职教育界的学术地位，被选为全国机械职业教育产教合作与促进委员会委员，中国职协学术委员会“机械制造工艺基础”专业带头人，省中职学校机电专业学科带头人、省技工院校十大名师，成为黑龙江省享受“省政府特殊津贴”专家、哈尔滨市有突出贡献中青年专家。

士学是有责任意识担当精神的优秀干部。他把学院的发展、集体的荣誉看得很重，时刻关心学院的发展进步。他是第一个向我提出继续申报“国家中职教育改革发展示范校”的中层干部。我到技师学院任职之前，学院两次申报“示范校”失利，而当时市属两所技师学院中的另一所技师学院却申报成功。截然相反的结果，在教职工中产生了极大的负面影响，悲观情绪笼罩在广大教职工心中。我曾与班子成员沟通此事，大家都担心万一再申报失利，不好向全院教职工交代。

　　我初来乍到，虽然觉得这件事对学院很重要，但鉴于这种情况，一时也下不了继续申报的决心。

一天，士学到我办公室汇报工作时，我问他对申报“示范校”的看法，他说：“周书记，我一直想和您谈一下这件事，你要不问我，我还不知道怎么跟你说。”停顿了一下，他接着说道：“创建‘示范校’是我们学院跻身全国知名中职示范校行列，建设国家一流技师学院的唯一途径。这件事关乎学院的改革发展和每一位教职工的切身利益，必须得干，还得干成，不然就意味着我们永远甘居人后、永远矮人一头。”

士学的话，坚定了我举全院之力申报“示范校”的决心。我首先与春禄院长商量，他表示：“毋庸置疑，这件事是事关学院发展的大事，一定得干，但两次申报失利，挫伤了干部职工申报的积极性，若重新启动申报工作，需要先做班子成员和中层干部的工作，毕竟具体的申报和创建工作都得这些人干。你也知道，我的身体状况和精力都承担不了这么繁重的工作了。申报的答辩工作你和张迎谈谈，他是分管教学的副院长，也是分内之事。”

我向张迎副院长转达了春禄院长的意思，她有些为难：“其他院校申报答辩都是院长去，我一个副院长去答辩，不知道教育部评审委员会能否同意。”

我说：“事在人为，车到山前必有路。”在进行了深入细致的准备之后，我召开党委会议统一思想、召开全院科级以上干部和副高职以上教师大会进行动员，再次启动了“示范校”申报工作。

“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。”经过全院教职工的不懈努力，各创建工作小组高质量地完成了一系列申报材料的撰写、编制和申报工作，并在2012年8月教育部组织的评审中名列全省10所申报院校第一名。之后，各创建工作小组又在学院创建工作领导小组的领导下，发扬“追求卓越，敢于创新，团队协作，无私奉献”的“示范校精神”，克服了难以想象的困难，开始了异常艰难的创建工作，终于在2016年通过国家验收。

无论在申报工作，还是在创建过程中，士学都全身心地投入到工作之中，可以毫不夸张地说，他是中层干部中贡献最大的一位。机械技术系的“数控技术应用专业”是示范校建设的5个建设项目之一，他不但亲自撰写文字材料，还到省教育厅、人社厅征求专家的意见和建议，高质量地完成了任务。

在示范校建设项目验收前夕，士学对“示范校建设典型案例”不太托底，他和主管副院长对我说：“周书记，‘示范校建设典型案例’评审专家觉得不太典型。其实是文字材料组织的不太好，您是搞文字的大手，看来得您老人家亲自操刀了。”

我仔细研究了已有的材料，觉得确实是文字材料问题，标题不醒目，层次不清晰，重点不突出。于是，我用了两天时间，修改了4个典型案例。士学看到后，笑着对我说：“老将出马，一个顶俩。这回肯定能通过。”

其实，典型案例的起草工作有专人负责，他完全可以置身其外。但他觉得示范校建设是大家的事，无论分内分外，都有责任搞好。这是他的一贯作风，也是他长期以来将个人成长和学院发展融为一体，时刻以学院发展为己任、以学院兴衰为己责的主人翁精神具体体现。

“天道酬勤。”“天助自助者，自助者天助之。”士学的勤勉和奉献得到了组织的认可和同行的称颂，他获得了无数的奖杯，也赢得了良好的口碑。2018年，国家批准在技师学院系统评聘正高级职称，士学毫无争议地以哈尔滨技师学院第一名的排位获得推荐。可以说，这是对他“学高为师，身正为范”的才学与品德的充分认可，也是对他“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神的充分肯定。尽管他生前没有享受到这一待遇，但这足以说明了他的优秀、他的贡献。

士学的好友田英杰先生在《悼苑士学》一诗，对士学短暂不凡的一生给予了准确的概括，其中：“投身教育三十载，桃李满天薪火传。科研攻关结硕果，呕心沥血不畏难。”两句赞誉了士学对中职教育事业的不懈追求和巨大贡献。

士学走得太早，他还有许多未来得及完成的事业；士学死得其所，他的名字已经镌刻在教学课堂上、实训车间里、科研专著中。虽然他生命的乐章，在最高潮时戛然而止，但应该欣慰的是，他曾经的同事还在继续着他未竟的事业，他培养的学生都在为祖国的建设发展贡献着力量。

写到这，我想起英国诗人柯利的一句诗：“死亡带走了一切，但夜莺愉悦的歌仍留在大地上。”

作者：

周振华，笔名剑客，生于困难时代，长在动乱时期，吃过糠，下过乡。“恢复高考”后，成为“新三届”中的一员。毕业后，先后供职于政府机关、事业单位，做综合调研工作，搞职业技能培训，干统战教育培训，历任副处长、处长、副主任、院长、党委书记等职。

2018年退休，省级作协会员、省政府科顾委专家、高校客座教授。先后出版长篇小说《秋风劲》，人物传记《百态风流》，诗歌散文集《情丝文韵》，杂文集《谈天说地》，诗集《低吟浅唱》，散文集《品读哈尔滨》《岁月无痕》，长篇报告文学《巴兰颂歌》《工作队在依兰》，以及经济社会发展研究文集《调研思考实践》《地方经济社会发展研究文萃》等。