<p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月9日，以故事为桥，让同伴榜样引领午睡习惯养成。课前，张才婵老师针对小班幼儿午睡环节“入睡难、动作拖拉、睡姿不规范”的问题，紧扣“分享午睡经验、学习正确做法、萌发良好意愿”的核心目标，精心设计教学方案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从幼儿午睡小故事音频的提前录制、午睡场景对比图片的制作，到毛绒玩具角色的准备、“午睡小能手”勋章贴纸的设计，每一个环节都围绕“幼儿主导、同伴分享”展开。</p><p class="ql-block ql-indent-1">备课组集体研讨时，大家围绕“如何鼓励内向幼儿大胆分享”“怎样引导幼儿从故事中提炼好习惯”等问题展开讨论，优化分享环节设计与引导策略，确保课堂教学既尊重幼儿表达，又能实现习惯传递。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课教师们一致肯定了本节课的亮点：以“故事分享”为核心，让幼儿成为活动主角，既锻炼了语言表达能力，又发挥了同伴榜样的引领作用；情景模拟与图片对比直观易懂，符合小班幼儿认知特点；鼓励性评价到位，有效调动了内向幼儿的参与积极性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，大家也提出了改进建议：对表达不够完整的幼儿，需加强语言梳理引导；对“正确睡姿”的讲解可更细致，后续需在日常午睡中持续提醒；可设置“午睡好习惯”展示墙，强化习惯记忆。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张老师分享了课堂实施中的感悟，重点探讨了“如何将分享的经验转化为幼儿的日常行为”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师们结合评课建议，共同梳理出改进方案：在午睡区设置“午睡好习惯”展示墙，张贴幼儿分享的小故事和照片；开展“午睡小榜样”每周评选活动，激励幼儿坚持良好习惯；加强家园沟通，邀请家长分享幼儿在家的午睡情况，形成教育合力；在日常午睡中，教师加强对正确睡姿的个别提醒，帮助幼儿巩固好习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次研讨让“分享—学习—践行”的教学逻辑更加清晰，为幼儿午睡习惯的持续养成提供了有力支撑。</p>