<p class="ql-block">2000教师带着玩</p><p class="ql-block">2009年发现教师带着玩，孩子思维受限……启动观察</p><p class="ql-block">2015年全园户外混龄模式，不断的选择和挑战自我</p><p class="ql-block">2021年，解放儿童和教师后，混龄户外往教育本质方向发展</p><p class="ql-block">2022年启动赋能成长下户外大课堂研究项目</p><p class="ql-block">2024</p> <p class="ql-block">25年中要解决问题</p> <p class="ql-block">依据文献，依据政策，找到支撑，国家层面，专业要求都要找出与项目相关的内容</p><p class="ql-block">《保健评估指南》提出了“身心健康”</p> <p class="ql-block">2025年“全民健身”健康不是教育的前提，更是教育的重要目标，构建全维度的健康体系</p> <p class="ql-block">所有的研究要学会对标，要找到相应的依据，如何落地，如何有创新的发展，那就要真正理解“个体差异”</p> <p class="ql-block">找准方向后，要认识自己，了解园本的要研究的内容</p><p class="ql-block">教师有意识往后退一点，守护儿童，陪伴儿童学习</p> <p class="ql-block">课程就是儿童参与其中</p><p class="ql-block">生活中的课程，从儿童生活中，一个小小的提问，一个实际发生的问题</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">为什么是健康：健康是基础</p><p class="ql-block">自主：可以让幼儿更好调整自己，更好释放天性</p> <p class="ql-block">我们懂孩子吗？</p><p class="ql-block">认真看，认真听，我们就会慢慢走近，走进儿童，就会读懂儿童</p> <p class="ql-block">变得是组织的模式</p> <p class="ql-block">根据天气、季节的变化，制定适宜户外活动时间</p><p class="ql-block">为什么会有冬令、春秋、夏令，是因为常州的季节特点</p> <p class="ql-block">户外的安排一定要动态调整，冬天增加强度和密度，</p> <p class="ql-block">安全，散出去儿童的发展，与其掌控，不如放开，地形图进入每一个班，让后让幼儿选择</p> <p class="ql-block">游戏户外前，过程中，结束都是孩子们去自主</p><p class="ql-block">游戏结束孩子玩的怎么养</p><p class="ql-block">让幼儿游戏后的分享交流</p><p class="ql-block">以班级为单位，以游戏分享形式进行</p><p class="ql-block">每一天回顾，每一周一回顾，每月一回顾</p><p class="ql-block">游戏中的及时交流，混龄户外活动时，每一个来到教师跟前的，都是每一个教师的孩子，要及时交流</p> <p class="ql-block">安全，材料，不同幼儿园年龄段的核心经验，场地，人员安排都是在进行中</p> <p class="ql-block">根据教师的特长，分男女</p><p class="ql-block">按场地大小安排指导教师人数，一个大片区3个，一个小片区1个人，安全系数来分，实际的情况临时调整</p> <p class="ql-block">为什么健康维护者：不光是身体健康，还有幼儿情绪情感的关注，给予幼儿具体的支持，陪伴，沟通</p> <p class="ql-block">教师一定要想办法加入幼儿活动中</p> <p class="ql-block">教师是观察者又是健康维护者，还是……</p> <p class="ql-block">心中要有目标，眼中要有孩子</p> <p class="ql-block">你看到了什么？</p><p class="ql-block">两个儿童滑的时候一个收腿，一个没收腿，让后以夹球滑，让动作更标准</p> <p class="ql-block">1+N：1种材料，多种玩法</p><p class="ql-block">N+1：N种材料/玩法，只想一种核心经验（投掷，大小，重量，准度）</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">让儿童每一个均衡发展，会有一些补偿教育活动</p>