<p class="ql-block"> 2025年11月25日，南江县实验小学作为四川省基础教育“网链共享计划16联盟”（四川省教科院附属实验小学联盟）的引领学校，依托“同步课堂”与四川省教科院附属实验小学、雅安市汉碑慈济小学成功开展“网链共享计划”跨校线上教学研讨活动。此次跨越山海的线上“联教共研”活动的成功举办，标志着“承载区域教育协同”的“网链计划”从“资源共享”迈入 “教学共创” 的新阶段。</p> 价值突破：打破教学闭环，实现“教学开源” <p class="ql-block"> 本次活动的核心价值在于，它打破了传统课堂的“校内闭环”。通过 “主讲校输出顶尖设计，联盟校实时参与互动” 的模式，将一堂好课的生成过程，从单个学校的封闭体系，转变为跨校共研的 “开源项目”。</p> <p class="ql-block"> 数学场：曾晓凤老师执教的《找相同》，以 “30×20, 0.3×0.2, 3×2” 一组算式贯穿课堂，引导学生探索整数与小数乘法的算理一致性。南江县实验小学六年级（9）班的学生通过屏幕与主讲老师实时互动，亲身体验了从具体运算到抽象原理的思维建构过程。</p> <p class="ql-block"> 语文场：黄姜燕老师带来的直播课，则充分展现了核心素养在课堂中的“软着陆”。南江县实验小学一年级（6）班的学生通过同步观摩，沉浸在优质课程的设计中，为我校本阶段的课堂组织提供了宝贵范本。</p> 路径创新：从“观摩资源”到“参与过程” <p class="ql-block"> 与过去观看录制课例不同，本次活动让南江县实验小学的师生直接进入省级顶尖教学现场。这种“置身其中”的参与感，让教师观摩的焦点从“他做了什么”转向“我们如何共同实现这节课”，实现了教师培训从静态借鉴到动态共生的关键升级。</p> <p class="ql-block"> 课后，曾晓凤与黄姜燕老师分别围绕《如何开展网链计划多师课堂教学》与《如何开展网链计划直播课》进行专题分享，系统解析从课程准备、互动设计到技术实现的全流程，将实践经验升华为可复制的方法论。</p> 生态意义：构建区域教育均衡的“操作系统” <p class="ql-block"> 本次活动成功验证了 “课例即研训” 的一体化机制。一堂跨校互动课，同时完成了对学生的高质量教学、对教师的高水平教研，以及对学校的组织能力培训。这种高效整合，为构建区域教育协同的 “操作系统” 提供了关键模块。</p> <p class="ql-block"> 尤为重要的是，南江县实验小学充分发挥了引领校的枢纽作用，在承接省级优质资源的同时，积极邀请本市网链共享计划各网点学校线上观摩，实现了“省级引领、市级辐射”的上下贯通，为区域内更多学校提供了高质量的学习范本。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">南江县进修校附属小学组织语文老师在直播教室线上观摩</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">南江县长赤镇小学组织一年级学生及语文老师在会议室观摩学习</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">南江县赶场镇小学组织语文老师在教室线上观摩</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">南江县公山镇小学组织老师在阶梯教室线上观摩</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">南江县天池镇双桂小学组织数学老师在教室线上观摩</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">南江县红塔小学组织数学老师在直播教室观摩学习</p> <p class="ql-block"> 南江县实验小学作为本次模式的深度参与者与区域枢纽，已率先体验到“教学开源”带来的效能。未来，学校将从“优秀参与者”向 “主动构建者” 转变，将此模式在区域内复制推广，携手联盟校共绘教育高质量发展的新图景。</p> <p class="ql-block">图文:苟兰英 何娟</p><p class="ql-block">编辑:赵雪梅</p><p class="ql-block">一审:陈丽琼</p><p class="ql-block">二审:刘军</p><p class="ql-block">三审:刘太平</p>