<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 今天，王楠老师在八年级（10）班上了一堂主题为《Thinking Skills》的英语课，我收获很多。王老师从周五和周日同学们的心情变化对比导入，引导学生思考：为什么同一个人在不同的时间段，心情和感受会不一样？这样的问题导入，切合学生生活实际，容易引发学生思考，充分调动学生参与课堂的积极性。有学生曰：因为周五放学回家就可以玩手机，周日返校又要开始紧张的学习生活......王老师随即导入课题：以文本话题为例，当一个人遇到困难或不顺心的事情时，因为老师、朋友或家人的开导、帮助，让自己重振旗鼓，重新振作起来......并引导学生在讲述一件事或一个故事时注意的六要素等。整节课，王老师循序渐进，循循善诱，努力调动学生参与课堂活动。学生可能是碍于有很多听课的老师在还是平时锻炼的平台太少，总是不怎么愿意起来回答问题，略显腼腆或被动。但是王老师依然包容和鼓励学生，没有因为此情此景而影响自己的教学情绪，依然很耐心地引导学生思考，共同完成教学任务。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课后，我也在想，王老师的这堂课其实也挺顺畅的，能看得出老师课前的准备是充分的，教师在课堂上所彰显出来的包容、欣赏、等待、不紧不慢、不急不躁等教师专业素养，这是何等的可贵啊，这是一个老师从“走上讲台”、“认识讲台”、“站稳讲台”到“敬畏讲台”的坚实基础，也是一个老师从“经师”向“人师”蜕变的前提保障。当然我个人认为，如果王老师在导入部分能及时引导学生：学习的苦只是一阵子，但生活的苦则是一辈子，如果今天你逃避学习的苦，就不可避免地为自己生活的苦买单。从而让学生不要因为过度沉迷于手机等娱乐工具而浪费自己的宝贵时光！就能及时纠正学生的认识偏差，就能恰逢其时地进行德育浸润。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 从王老师的授课主题来看，提到“关键人物”，我就在想：一个人的成长总不是一帆风顺的，在某些关键时间、某些关键事件，因为遇见某些关键人物，从而改变一个人的成长轨迹。这个轨迹也许是众心所向、众望所归，也可能是背道而驰、南辕北辙。尤其在求学时代，要是遇到一位好老师，那是何等幸事啊！前段时间，我的小儿子放学回来很兴奋地对我说：“爸爸，今天帅老师轻轻拍了我的肩膀呢！”“是不是你没有做好什么事情呀？”“不是的，老师说我很棒！”，从简单的对话中，能感受到来自老师的一举一动、一颦一笑是多么的有温度、有力量啊！这或许是多少学子等待了很久很久的夙愿啊！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 老师这个职业其实就是在无数的平凡坚守中见证伟大！老师不像“经商人士”会一夜暴富，也不会像“明星大腕”因为一首歌曲爆红网络。师者的日子，多是清晨教室门口接过学生递来的早餐时的温暖笑纹，是批改作业时在错题旁画的小星星，是运动会上给跑步落后的孩子加油到喉咙哑的模样。没有聚光灯追着转的热闹，却把每一份用心都揉进了学生的成长里。就像我儿子说的帅老师，那轻轻一拍肩膀的力量，或许只是她教案夹里没写进的“额外功课”，可对那个不够自信的孩子来说，却是推开自卑门的钥匙。这些看似“没什么了不起”的瞬间，恰恰成了学生生命里最关键的转折点。老师也从不会因为学生的进步慢就放弃陪伴，他们可以用年复一年的平凡，把“老师”这两个字，写成了学生一辈子都忘不掉的“关键”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学同学校师生进行座谈时说道：“教过我的老师很多，至今我都记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 但愿我们都能坚守育人初心，坚定育人使命，都能成为学生成长路上积极的“关键人物”！</span></p>