<p class="ql-block">幼儿园要根据自己幼儿园的历史，文化制定适合自己园所发展课程</p><p class="ql-block">自主成长的政策依据来自与《纲要》《指南》等文献相关内容全部找出来</p> <p class="ql-block">每一个相关点列举出来，埃里克森</p> <p class="ql-block">2005年提出“放开手，让幼儿自己走”，当时做好家长担忧，做好研究</p><p class="ql-block">2009年“启动行为观察”要求教师每个学前，每个每个区，每个孩子都要有一篇观察记录，每学期每个孩子150篇，要有一篇孩子长线解读的案例，观察孩子行为背后的学习</p><p class="ql-block">2011年“胚芽使命”</p><p class="ql-block">2016网红～2024年自主成长</p><p class="ql-block">越走越清晰，自主成长，一直遵循儿童立场，支持儿童</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">做起来很难，凸显自主，又要不乏教师与幼儿的互动</p> <p class="ql-block">如孙悟空和奥特曼的对比，讨论着，孩子们就有了爱国主义体现</p> <p class="ql-block">举例：从忘词～题词卡～一次～二次～游刃有余，孩子在不断实践，尝试中成长</p> <p class="ql-block">按计划，每一个主题，对一个孩子做长线跟进，三年就能够，每一个孩子都能被关注</p> <p class="ql-block">落到孩子成长，就在落到一起生活每一个环节中去，物质环境，生活环境，心理环境等这样的内容都要落实（情绪角等）</p> <p class="ql-block">小班初期教师一定要面面俱到，后期就应该以学习水平能力，你挑战了自己吗，你完成了那些任务</p> <p class="ql-block">绘本的审议，按主题购买，若是工具类，要在之前要进行审议，按主题打包，一个主题一购买，主题更换，绘本更换</p><p class="ql-block">家庭任务卡：不强制家长，在园的的教师必须完成</p> <p class="ql-block">游戏挑战卡：小班有一个，放在区域里面，就近放下原则，以实物为主，中班，一个区一个表，大班有的是所有人一张表，保持游戏的均衡性，不仅有挑战卡，还有深度卡，分层次进行，可以让孩子游戏深度推进</p> <p class="ql-block">评价：信息化，<b>200个手环</b>，检测运动量，主要看活动量和轨迹，活动后可以评价，<b>问卷星，</b>信息技术减轻教师压力，<b>手绘软件等。</b>信息技术不能替代教师的用心，有心，教师眼里要有爱，有光。</p><p class="ql-block">主题结束有后审议，要对标指南的五大领域进行</p>