【川口教育】跨学段共研　促提质增效——川口镇中小学教研工作观摩交流会掠影

川口教育

　　11月25日，在川口镇中心学校的组织下，该镇中小学围绕课堂教学改革、学科融合及教学质量提升，在川口一中开展了以 “靶向击破衔接断层，刚性落地教学升级” 为主题的中小学教研工作观摩交流会。旨在通过开展跨学段研讨活动，聚焦知识断层、学习方法差异等核心问题，促进教师能够更清晰地把握小学与初中在教学目标、知识结构及方法策略上的差异，从而构建平稳过渡的桥梁，推动小初衔接，破解教学壁垒。初中语数英教师及小学六年级语数英教师，教务处主任，年级校长，年级主任共20余人参加观摩活动。

　　观摩活动中，川口一中语数英学科3位教师代表分别展示了3节精彩的说课，维度全面，环节完整，表达流畅，从说课标、说学情、说重难点、说教法学法、说教学过程、说任务设计等各个环节进行完整闭环的标杆化说课展示。语文老师王建英主说《雨的四季》，她围绕单元教材解读、课标要求、学情适配、教学过程等方面展开，以 “好书推荐卡” 为任务载体，引导学生品味语言、体悟情感，展现了语文教学的人文魅力；数学老师张婷以人教版七年级上册《从算式到方程》为内容，从教材学情分析、教学目标、重难点突破等维度进行深入解读，通过情境创设、对比教学等方法，助力学生实现从算术思维到代数思维的过渡；英语老师高彩贞聚焦 Unit 4《Fun in the sun!》第一课时，围绕季节、天气与户外活动等核心话题，设计了丰富的听说活动，注重培养学生的语言运用能力。说课老师多维度的教学思考，对各科教师形成了很好的教学启发；特别是语文教学朗读设计支架的搭建——指导学生自由朗读，录制音频，并制作音频二维码打印粘贴到好书推荐卡上，能够更好的激发学生的学习兴趣，也能更好的促进语文核心素养的落地。

整个教研活动分组进行，组织严密，川口一中业务副校长、年级主任、各小学教务主任全程跟进并进行点评，说课环节逻辑清晰、重点突出，充分展现了优秀教师深厚的教学功底与精准的教材解读能力。中学教师认真说课，小学教师仔细聆听，边听边记。通过说课、评课、谈收获等环节，两个学段的教学理念相互碰撞与交融，老师们共同探讨如何通过初中语文“学、问、思、辨、行”的课堂建模优化指导小学语文课堂教学，实现从“教课文”到“教语文”的跨越；如何将小学数学的趣味性教学与初中的体系化要求相结合；如何通过情景式教学和任务设计，提升学生的自主思考与纠错能力，同时应对读写比重增加带来的挑战，提升英语教学效果。

语文老师王建英解说《雨的四季》

数学老师张婷解说《从算式到方程》

英语老师高彩贞解说 Unit 4《Fun in the sun》Lesson 1

　　“今天参加川口一中说课观摩活动，让我在近距离感受优秀教师教学智慧的同时，对 “说课” 这一教学研讨形式有了更为深刻的理解。从教学设计的巧思到教学理念的落地，从语言表达的精准到互动引导的精妙为我们小学教研探索打开了新的视野。一是要深入教材、关注学情，二是要设定规则，人人参与，三是要互动交流，共同提高。”镇中心小学教学工作负责人任晓革颇有感慨的说，并表示要以此次教研活动为契机，在今后的教学工作中要优化教研活动方案，以教研为抓手，促进教师专业成长；以课堂为核心，落实高效教学；以反思为习惯，实现教师素养持续提升。特别是要注重培养学生各学科的书写习惯和良好的学习习惯。

　　活动最后，川口镇业务工作负责人黄赞高老师表示：此次观摩活动是川口镇在教学改革和小初衔接方面一次扎实、深入的实践。成功搭建了中小学教师专业对话的平台，通过说课展示与集中研讨，直击中小学教学衔接的痛点和难点，进一步明确了教学学段升级的路径与方法，深化了小学教师对学科教学的理解，有助于把握教学维度与深度，更好地组织课堂教学。灵宝市川口镇中心学校也将以此次活动为契机，持续深化教学教研改革，不断完善中小学衔接教学机制，为提升教育教学质量、促进学生全面发展奠定坚实基础，为灵宝市教育高质量发展贡献教育智慧和川口力量。

图片：张卫东

文字：张卫东

编辑：张卫东

审核：索安阳