〔育路有恩，逐光而行〕从44里山路到市赛领奖台

紫罗兰

　　25年前，我带着一张崭新的分配通知，来到一所离乡镇44里的山村小学。每天清晨，我踩着露水滴答的田埂去上课，孩子们举着自制的野花书签等在路口；我借着微弱的灯光批改作业，窗外是山风穿过竹林的沙沙声。我热爱教师这个职业，也在那里学会了与孤独和寂寞握手：一间宿舍、一盏灯、一摞作业，常常就是一个夜晚。但孩子们的眼睛亮得像星，他们把“老师”两个字喊得真真切切，我在那一声声里，看见了自己的方向。

在乡村小学的日子里，我有幸得到覃主任的持续引导与细心关怀。他常说：“乡村孩子需要更有温度的课堂，乡村老师更要守住初心、借力成长。”他会定期走进我的课堂听课，课后从课堂节奏的把控到作业设计的分层，一点点帮我梳理；遇到教学困惑，他把自己的备课笔记、优质课例分享给我，还叮嘱我：“多看看外面的世界，教学视野才会宽。”在他的鼓励下，我开始尝试在网上学习——利用仅有的网络信号，观看名师公开课、参与线上教研群讨论，把学到的新理念融入日常教学。

那时学校条件有限，经常停电。有一次，我正准备参加乡赛教课比赛，却频频遭遇停电。乡辅导员得知后，特意帮我协调，把比赛时间调整到供电稳定的时段，还笑着说：“不能让停电耽误了好老师的成长。”带着这份关照，我反复打磨教案、优化课堂互动。最终，我在乡赛教课比赛中获得一等奖。站在领奖台上，我心里满是感激：感谢乡村小学的历练，感谢覃主任的悉心指引，感谢乡辅导员的贴心照顾，这些温暖与支持，成了我前行路上最坚实的底气。

　　2008年，我调到乡第二小学任教。在这里，宋校长的引领让我在专业成长上又迈出了重要一步。他特别重视教师的读写能力，经常组织我们开展读书分享会，还亲自为我们推荐教育名著，带着我们一起研读、交流感悟。他说：“写作是教学反思的最好方式，能让我们在实践中沉淀，在思考中提升。”在他的指引下，我开始尝试在市教育局的都乐网页中写教学博客——记录课堂上的精彩瞬间、反思教学中的不足、分享与孩子们的暖心故事。起初，我写得磕磕绊绊，但宋校长总会耐心点评，鼓励我“真实的感受就是最好的文字”。渐渐地，我的写作能力越来越强，教学反思也越来越深入，课堂教学技能也在不断打磨中得到显著提升，博客还经常得到柳州市教育局撒局长的精彩点评。正如古人所言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在教育这条路上，我始终带着这份求索之心，步履不停。

　　2012年，命运给了我一次关键的推助力——县小学青年教师语文教学竞赛。我抱着试一试的心态参加，竟拿到了令人惊喜的名次，更有幸获得通往市级赛场的入场券。那是我第一次被推到更大的舞台前，心里既兴奋又忐忑，像握着一颗发烫的种子。在县教研员覃建兰老师的助力下，渐渐化作了踏实的力量。她看完我的试讲，第一时间找到我们学校领导和乡镇辅导员，语气坚定地说：“这是你们乡里唯一能参加市级比赛的选手，一定要全力以赴，我们不能让好苗子被埋没。”她主动提出带我到县城南实验小学磨课，那半个多月的时光，成了我教育生涯里最珍贵的“充电期”。

覃建兰老师的磨课，细到极致。她会趴在办公桌上，逐字逐句批改我的教案，红笔圈出“这个提问太生硬，孩子听不懂”，又拿起笔示范：“试试用‘孩子们，你们读完这段，有没有发现藏在文字里的小秘密？’这样的语气，拉近距离才好互动”；她会坐在教室后排当“学生”，试讲时悄悄用手势提醒我放慢语速，遇到学生沉默时，她会用眼神示意我如何引导，而不是急于给出答案。她还特意手绘了课堂互动流程图，用不同颜色标注出重点环节的时间分配和过渡语，连板书的排版都帮我反复调整了三次。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，那段磨课的时光，虽辛苦却让我收获满满。

决赛那天，临上讲台前，覃建兰老师拍了拍我的肩：“就按我们磨的来，你已经准备好了，相信自己。”最终，我以优异成绩获得市级二等奖，打破了乡里多年来在市级教学竞赛中无奖项的记录。若没有她毫无保留的指导、事无巨细的点拨，若没有乡第二小学的培养、宋校长的引领，若没有乡村小学覃主任的最初照亮，我很难站到领奖台上。那一刻我深深明白：教育路上的成长，从来不是孤军奋战，总有一群人用专业与温暖，为我们托举起更远的天空。

　　2013年，我考入县城南实验小学。从山村到县城，路更近了，心更稳了，肩上的担子也更重了。十多年来，我多次接手“后进班”。有人问我：“为什么总是你？”我说：“因为我被太多人照亮过，也愿意把光带给更多人。”2023年，我再次接手一个频繁换老师、班风松散、成绩垫底的四年级（4）班。开学第一天，走廊里的喧闹像潮水，教室里的眼神却有些躲闪。幸运的是，我并不孤单。韦校长一直以来对我的关照，像一盏灯，稳稳地照着我往前走；政教处主任宋主任陪我排练情景剧，用最朴实的方式教我如何走进孩子的心里，她拍着我的肩说：“张老师，你有股不服输的劲，孩子们跟着你，我们放心。”唐副校长、春丽主任和东丽主任，一次次在我疲惫时送来鼓励，让我重新拾起信心。韦校长在教职工大会上提到：“4班的改变，离不开张老师的坚持。”在他们的陪伴与支持下，我把覃建兰老师教我的“慢下来、走进去、扶一把”的磨课精神，把在乡第二小学学到的“读写反思、以研促教”的方法，用到了班级建设的每一个细节里：从“情绪安全角”到“好行为存折”，从“矛盾调解员”到“夸夸乐大会”，我们一点点把松散的班级凝聚成有温度的集体。我们班成绩进步显著，获评市级先进班集体。这份荣誉，属于每一个在背后默默付出的人，也属于那些曾经被忽视、却一直努力发光的孩子们。“苔花如米小，也学牡丹开”，每个孩子都有成长的潜力，只要给予足够的耐心与关爱，他们终将绽放属于自己的光彩。

　　成长的路，从来不是独行。我积极参加县骨干教师班主任基本功比赛，校长亲自带着团队和我一起磨课，从方案到细节，从语言到姿态，他们把每一个环节都当作自己的事。我把“较真”与“坚持”带到每一次打磨中。最终，我获得县一等奖；我的教学案例也获得自治区一等奖。我成为市综合实践中心组成员，参加市综合实践赛教课比赛，获得二等奖。

　　这些成绩，不是终点，而是新的起点。因为我深知：被光照亮的人，也要成为光。于是，我开始指导青年教师，和他们一起磨课、一起反思、一起成长。青年教师小卢第一次上公开课，我陪她磨了8遍导入，从“同学们好”调整为“今天我们要和汉字做游戏啦”；课后，我们一起坐在办公室复盘。看着他们一个个站上领奖台，拿到市级奖状，我心里涌起一种难以言喻的喜悦——教育的幸福，就是把自己走过的路，变成别人的桥。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这份传承的温暖，让教育之路愈发绵长。

育路有恩，逐光而行。从44里山路到灯火明亮的校园，从乡村小学的默默坚守到市赛领奖台的崭露头角，我深深体会到：教育不是孤军奋战，而是一场温暖的接力。覃主任的悉心指引与关怀，乡辅导员的贴心照顾，乡第二小学宋校长的引领与培养，覃建兰老师的专业打磨，韦校长、宋主任、唐副校长、春丽主任、东丽主任的信任与支持，还有那些在我成长路上给予我机会的每一个人，都是我生命里的贵人。他们让我明白：真正的优秀，不是你站得多高，而是你愿意把别人托得更高；真正的教育，不是你教出多少成绩，而是你点亮多少心灵。

今天，我依然站在教室里，看着一张张稚嫩的脸，心里有热爱，眼里有光芒。我知道，未来的路还很长，或许还会有风雨，但我不再害怕。因为我带着恩，也带着光。我愿意把这份恩与光，传递给每一个孩子，传递给每一位同行者。育路漫漫，初心不改；逐光而行，温暖相伴。愿我们都能在教育的田野上，种出希望，收获芬芳，正如“随风潜入夜，润物细无声”，让教育的温暖与力量，悄悄滋养每一颗心灵。