<p class="ql-block ql-indent-1">💌读书，是一场与自己的对话，是一次心灵的旅行。它让我们在忙碌的生活中，找到片刻的宁静，让我们在喧嚣的世界中，找到真实的自己。🌍</p><p class="ql-block ql-indent-1">🌼每翻一页，仿佛走进了一个全新的世界。书中的每一个字、每一个句，都是作者心灵的倾诉，是岁月留下的痕迹。📖</p><p class="ql-block">🌈 从散文中的细腻情感，到名著中的家国情怀，再到小说里的温柔岁月，每一本书都能给我们带来无尽的惊喜和感动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">🎁 读书，不仅让我们获得了知识，更让我们感受到了生活的美好，让我们一起在书的世界里，探索无尽的宝藏吧！🎈</p> <p class="ql-block ql-indent-1">11月20日下午16：00，五幼全体教师于齐聚第二十三期“阅享生活，遇见最好的自己”教师读书分享会，推荐优秀书籍，交流读书心得，分享阅读后的感受。</p> <p class="ql-block">小小班组教师：殷艳《我与地坛》</p><p class="ql-block ql-indent-1">这本书以质朴文字述史铁生苦难中的生命思考。地坛是他的精神栖息地，让他悟透生死、与生活和解；书中对母亲的愧疚与思念，道尽亲情的珍贵。它告诉我们：接纳缺憾、珍惜当下，即便人生有伤痕，也能绽放希望。</p> <p class="ql-block">小班组教师：李娇《儿童对话》</p><p class="ql-block ql-indent-1">我深感童心的纯粹与智慧。孩子们的提问天真却直击本质，他们的视角简单却富有哲理。这本书让我明白，在与孩子交流时，我们应放下成人的偏见，用心倾听他们的声音，从他们身上汲取纯真与力量。</p> <p class="ql-block">中班组教师：王晓秋《每个孩子都能像花儿一样开放》</p><p class="ql-block ql-indent-1">书中用一个个温暖鲜活的幼儿园日常故事，传递着朴素却极具力量的教育真谛。这本书的核心理念，是“接纳孩子的本真模样”。作者在书中写到，每个孩子都是独一无二的花儿，有的是热烈的玫瑰，有的是清雅的茉莉，有的是坚韧的小雏菊，各自有着不同的花期与生长姿态。她反对用“听话”“聪明”“懂事”等单一标签定义孩子，也批判功利化的教育焦虑。</p> <p class="ql-block">大班组教师：刘卓《等一朵花开》</p><p class="ql-block ql-indent-1">以细腻笔触勾勒生活细微美好，触动教育者心灵。教育如静待花开，教师需以爱心、耐心呵护每个孩子，尊重其成长节奏，为他们提供自由生长空间，陪伴孩子绽放独特光彩，坚守教育初心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">📚中班组读书分享📚</p><p class="ql-block"> “共赏文字之美，尽享文字之乐”。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧。中班组相聚本月进行读书分享会。</p> <p class="ql-block">张蜜丹 老师 ：《种树的人》</p><p class="ql-block ql-indent-1">观看了《种树的人》，我深受触动。牧羊人日复一日的坚持，将荒原变为绿洲，这正与我们幼儿教育异曲同工。每一个孩子都是一颗独特的种子，我们作为老师，要像那位种树老人一样，怀着耐心、爱心与信念，默默耕耘，静待花开。不急于求成，而是用心创造一个滋养的环境，相信每一颗种子都蕴藏着长成参天大树的无限可能。这便是我从书中领悟到的教育真谛。</p> <p class="ql-block">孙春艳老师：《宝贝宝贝》</p><p class="ql-block ql-indent-1">读周国平的《宝贝宝贝》，仿佛沉浸式参与了一场生命从萌芽到绽放的温柔旅程，字里行间满是一位父亲对女儿啾啾毫无保留的爱与珍视，让我在感动之余，更读懂了生命本身的纯粹与成长的真谛。</p> <p class="ql-block">陈健男老师：《慢小孩》</p><p class="ql-block ql-indent-1">在精灵世界里，精灵的头上都有自己的标志，但呱呱头上什么都没有，而且他也不能像其他精灵那样会发光。在人类有个小孩叫慢慢，他即使用百米冲刺的速度也还是慢吞吞的，他总是一个人玩，呱呱和慢慢彼此分享了内心的苦恼，成了好朋友。一次偶然的机会他们和因为魔法变回童年的小谷来到了慢慢画的图画世界。在那里房子像云朵一样飘在空中，而云朵却乖乖地落在地上。还认识了各种奇怪的人，经历了许多怪事。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">张玲毓老师：《允许一切发生》</p><p class="ql-block ql-indent-1">在这个充满不确定性的时代，我们常常被焦虑裹挟，在"必须完美"的执念中耗尽心力。而李梦霁的《允许一切发生》恰恰提供了一剂治愈良方——它教会我们最重要的生活智慧："允许"。允许事与愿违，允许脆弱存在，允许自己偶尔停下脚步。人生不必总是咬紧牙关，有时候，允许比坚持更需要勇气。</p> <p class="ql-block">张楠老师：《平凡的世界》</p><p class="ql-block ql-indent-1">它是一部写给普通人的史诗。它没有惊天动地的剧情，却用孙少安、孙少平兄弟在黄土地上的奋斗，把普通人的坚韧、挣扎与对美好生活的渴望写得淋漓尽致。</p> <p class="ql-block">董清竹老师：《小种子》</p><p class="ql-block ql-indent-1">读了《小种子》让我们感受到了坚持与努力成就生命绽放，无论环境多么艰难，只要心中有梦想并勇往直前，就能突破困境，迎来属于自己的美丽绽放。 </p> <p class="ql-block">王斌斌老师：《被讨厌的勇气》</p><p class="ql-block ql-indent-1">这本书是一次心灵的触动。更是一场自我觉醒的修行。它让我明白，人生的主动权永远在自己手中，不必用别人的标准定义自己的价值。愿我们都能拥有被讨厌的勇气，挣脱外界的枷锁，坦然走在属于自己的人生道路上，活出自在而真实的模样。</p> <p class="ql-block">袁丽老师：《给童年留白》</p><p class="ql-block ql-indent-1">留白本质上是一种中国人的哲学观念。胡华谈到这种哲学思想给我们的课程探索带来了很多改变，因为生活化课程一直游走在文化的核心体系中，我们的课程落脚点也变得更加坚实丰盈。当留白也成为一种管理思想的时候，教师没有了那么多的焦虑缠绕他们只需要诚实的面对自己活在当下美好的教育就在他们每天的创造之中。</p> <p class="ql-block">孙明蔚老师：《小王子》</p><p class="ql-block ql-indent-1">读《小王子》，我心里满是柔软的触动。小王子用心呵护玫瑰，懂得了“驯养”里的责任与联结，这像极了我们和孩子的相处。每个孩子都是独一无二的“玫瑰”，我们不是简单看管，而是带着耐心去读懂他们的小情绪、小想法，用真诚的陪伴建立专属的信任，让他们安心绽放自己的样子。这就是我读懂的教育里的“驯养”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">阅读是一座随身携带的避难所”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们与书为伴，清净恬淡;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以书为友，不见忧愁;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和书相牵，美名相传。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">脚步走不到的地方，书可以📚</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">眼睛看不到的地方，书也可以📚</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">读好书，行远路，好时光不辜负!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑:中班组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核:宁 璐</p>