【韵.课程故事】小学我来啦

连州市第一幼儿园

大班的孩子们即将告别幼儿园生活，踏入全新的小学生活。这是他们成长路上的重要转折点，面对未知的小学生活，孩子们难免会有焦虑与忐忑，但这份情绪里，更藏着他们对成为小学生的热切渴望与美好向往。 主题网络图主题缘起 再过几个月，孩子们就要迈入小学的大门了。小学，对他们而言是个既陌生又充满新鲜感的地方 —— 在孩子们心里，小学究竟是什么模样？他们对这份全新的生活，藏着怎样的向往、忐忑或是困惑？孩子们隐约知道小学和幼儿园有所不同，这份陌生感催生了满脑子的疑问。于是，我们与孩子们一起走进小学，与小学老师、哥哥姐姐面对面，解开心中的疑惑，真切感受小学的模样。本次主题活动从幼儿的已有经验、兴趣点和实际需求出发，一方面带领他们发现幼儿园与小学的相同与不同之处，帮助他们做好身心准备；另一方面通过一系列丰富的活动，让孩子们对小学形成清晰的认识与了解，为顺利衔接小学打下坚实基础。 活动一——我心中的小学 小学在孩子们的心里，藏着千奇百怪的模样与无限憧憬。我们以讨论分享为桥梁，鼓励孩子们大胆说出对小学的想象 —— 可能是宽阔的操场、摆满书本的教室，也可能是戴着红领巾的自己；再用画笔为载体，将这些天马行空的想法勾勒成形，一笔一画都是对未来小学生活的满心期待。孩子们通过讨论分享与绘画的形式来分享自己心中的小学。 活动二——对小学的“十万个为什么” 孩子们先通过讨论幼儿园和小学的不一样后，产生了一系列的问题。 在深入对比幼儿园与小学的不同后，孩子们心中的好奇彻底被点燃，一个个关于小学的问题接踵而至！ 活动三——幼儿园VS小学辩论 带着对小学的初步想象，一场热闹的 “幼儿园 VS 小学” 辩论会正式开启！孩子们在轻松的辩论中，大胆表达自己的感受，慢慢厘清幼儿园与小学的差异，也对两种生活的独特之处有了更深刻的认知。 活动四——探秘小学生的书包 这些充满童趣的问题，既藏着孩子们对小学未知生活的忐忑，更满含着对全新旅程的探索欲，也为我们后续走进小学、寻找答案埋下了有趣的伏笔。孩子们对 “小学生的书包里到底装着什么” 燃起了强烈好奇！我们先以师幼讨论的形式展开头脑风暴，孩子们结合之前的认知大胆猜测：“肯定有好多课本和作业本！”“会有铅笔、橡皮和尺子吧？”“会不会装着红领巾和水杯？” 大家你一言我一语，把想到的物品一一分享。随后，孩子们拿起画笔，将这些猜测转化为一幅幅生动的画作：有的仔细画出分门别类的课本、作业本，有的不忘添上削笔刀、笔袋等文具，还有的特意画上了课间要喝的水杯、擦汗的纸巾。每一幅画都是孩子们对小学生活的细致联想，也让他们对小学必备物品有了更清晰的认知。 活动五——我设计的小学书包 在厘清幼儿园与小学的差异后，孩子们把目光聚焦到了书包上！创意设计环节正式开启！孩子们拿起画笔，尽情发挥想象：有的给书包画上多层口袋，方便分类装书本和文具；有的添上喜欢的卡通图案，让书包变得独一无二；还有的特意设计了 “减负肩带”“反光条”，考虑得格外周到。每一个设计都藏着孩子们对小学生活的细致思考，每一笔色彩都饱含着对成为小学生的期待。 活动六——我的上学路线大规划 随着对小学的了解越来越深一场热闹的 “上学路线规划” 正式开启。孩子们和爸爸妈妈一起，通过查看地图、实地走访等方式，寻找最适合自己的上学路线：有的选择步行，认真记下路上要经过的超市、公园；有的规划了公交路线，牢记要坐的车次和下车的站点；还有的和邻居小伙伴约定结伴上学，把同行的路线清晰标记出来。孩子们用画笔、符号或是简单的文字，将规划好的路线记录下来，每一条路线都藏着对独立上学的期待，也让 “成为小学生” 这件事变得更加真实可触。孩子们首先和家长们确定自己所要上的小学，再和家长们规划出自己的上学路线。 活动七——参观小学 带着前期积攒的满满好奇与对小学的无限憧憬，我们终于迎来了最令人期待的环节 —— 走进连州实验小学！ 孩子们排着整齐的队伍，脸上满是兴奋与忐忑，一步步踏入这所充满未知的校园。阳光下，宽阔的操场、整洁的教学楼、琅琅的读书声，都让孩子们目不暇接。他们跟着小学老师的脚步，走进明亮的教室，看哥哥姐姐们认真听课、工整写字；驻足于操场边，观察小学生们有序开展课间活动；还参观了图书馆、实验室等场所，亲身感受小学的学习与生活氛围。 每一个场景都让孩子们好奇不已，他们忍不住小声提问、认真记录，之前心中的疑惑在实地探访中慢慢解开，对小学的向往也变得愈发真切。这场沉浸式的参观体验，让 “成为小学生” 不再是遥远的期待，而是触手可及的未来。 活动八——我对小学的期待+父母对我的期待 孩子们对于自己的小学都有着不同的期待。琪琪说：“我希望能够成为少先队员”。铭铭说：“我希望我能够考100分”。兮兮说：“希望在小学能够有很多好朋友”。语琪说：“期待看到小学的升国旗”。 即将告别幼儿园走向新的旅程了，爸爸妈妈也有对我的期待呢！ 活动九——成为小学生的条件 能够有自理能力 学习正确的的握笔姿势 认识数字和时钟 学会小学生的坐姿和站姿 喜欢阅读 会书写自己的名字 活动总结 时光荏苒，大班孩子们即将告别幼儿园的快乐时光，踏入小学的崭新旅程。这不仅是生活场景的切换，更是成长路上的重要转折 —— 幼儿园以游戏为核心的自主生活，与小学以学习为主体的正规教育，在课程设置、环境氛围、生活节奏等方面都存在显著差异。如何帮助孩子们顺利适应这份变化，从容应对新挑战，成为幼小衔接工作的核心目标。为此，我们围绕幼儿的兴趣点与实际需求，设计了一系列层层递进的衔接活动：从 “我心中的小学” 绘画分享，到 “幼儿园 VS 小学” 辩论会，孩子们在表达与碰撞中厘清差异；从设计小学书包、探秘书包里的物品，到规划上学路线，孩子们在实践中搭建起对小学生活的具体认知；而最终走进连州实验小学的实地参观，更是让抽象的想象变为直观的体验，解开了孩子们心中的诸多疑惑。幼小衔接从来不是短暂的过渡，而是涵盖身心、生活、学习、社会四个维度的长期准备。通过这一系列活动，孩子们不仅对小学有了清晰的认识，缓解了未知带来的焦虑，更在过程中培养了独立意识、规则意识与探索能力。我们相信，这份全方位的准备，将成为孩子们成长路上的坚实力量，帮助他们自信从容地迈出人生的重要一步，在小学的天地里快乐成长、扬帆起航。 编辑：肖艳芳一校一审：梁韵怡二校二审：李艳霞三校三审：吴海兰